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從動物行為獲得的途徑上看，可以將動物的行為大致分為兩大類：先天性行為和后天性行為．先天性行為是由遺傳因素決定的，是動物的一種先天具備的________反射．后天性行為則是在成長過程中，通過________和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，屬于________反射．一般來說，動物越高等，大腦越復雜，行為越復雜，在動物的全部行為活動中，后天性行為所占比例越大，適應環(huán)境能力越________．

非條件    生活經驗    條件反射    強
分析：此題可以從先天性行為和學習行為的概念方面來分析解答．
解答：動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的，如蜘蛛結網、鳥的育雛等，是動物的一種先天具備的非條件反射．而后天性行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，屬于 條件反射反射．一般來說，動物越高等，大腦越復雜，行為越復雜，在動物的全部行為活動中，后天性行為所占比例越大，適應環(huán)境能力越強．
故答案為：非條件； 生活經驗；條件；強
點評：關鍵先天性行為是動物的一種本能，而是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動為后天性行為．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

探究題：請閱讀分析下列材料，回答問題：
材料一：科學家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具石塊把蛋砸開．科學家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
（1）材料一、材料二都說明的是動物的什么行為？（2分）
（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的猴子行為是屬于動物的什么行為？這種行為是怎么獲得的？對動物來說有何意義？（4分）
（3）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為是屬于動物的什么行為？這種行為是由什么決定的？（3分）

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科目：初中生物 來源： 題型：

從動物行為獲得的途徑來看，動物的行為可以分為
先天性
先天性
行為和
學習
學習
行為．前者是由
遺傳物質
遺傳物質
所決定的，后者是動物在
后天
后天
成長過程中，通過
生活經驗
生活經驗
和
學習
學習
而獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

從動物行為獲得的途徑來分，“談虎色變”、“杯弓蛇影”屬于動物的
學習
學習
行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀分析下列材料，回答問題：
材料一：科學家做過這樣一個實驗．人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯．一只2歲的小猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法．
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛．在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具---石塊把蛋砸開．科學家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋．當秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉．請你分析：
（1）從動物行為的類型來看，材料一、材料二都說明的是動物的
覓食
覓食
行為．
（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達的其它猴子也逐漸學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，這種行為屬于動物的
學習
學習
行為．
（3）從動物行為獲得的途徑來看：“材料二”所表達的黃面兀鷲行為屬于動物的
先天性
先天性
行為．這種行為是由
遺傳物質
遺傳物質
所控制的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

人們根據動物體內有沒有
脊柱
脊柱
，把動物分成兩類；從動物行為獲得的
途徑
途徑
來看，動物的行為大致可以分為兩類．

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