2.日本熊本市地震后,防疫人員將動物尸體集中焚燒或掩埋,這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.清除病原體[來

分析 傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾。哂袀魅拘院土餍行裕徊≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.

解答 解:傳染源是能夠散播病原體的人或動物,因此“防疫人員將動物尸體集中焚燒或掩埋”,這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源.
故選:A

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收.其中蛋白質(zhì)在⑥胃中被初步消化,在⑧小腸中被最終消化成簡單小分子物質(zhì);①肝臟分泌的膽汁中不含有消化酶,但能促進(jìn)脂肪的消化.
(2)小腸內(nèi)的消化液含有多種消化酶,且內(nèi)表面積大,這說明小腸是吸收和消化的主要場所.
(3)暴飲暴食易損害既是重要消化腺又是內(nèi)分泌腺的⑦胰腺.因此要有良好的飲食習(xí)慣.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是米勒在關(guān)于探索生命起源問題的實(shí)驗(yàn)裝置,請觀察思考后回答下列問題
(1)米勒等人提出的是在生命起源中,從無機(jī)物能否合成有機(jī)物?做出的假設(shè)是在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的
(2)在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的閃電
(3)B處的冷凝器是為了模擬原始地球條件下的降雨
(4)C處相當(dāng)于原始海洋.
(5)此實(shí)驗(yàn)證明了在生命起源中,從無機(jī)物合成有機(jī)物的化學(xué)過程是完全可能的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.細(xì)菌的個體十分微小,有球菌、桿形菌、螺旋菌等不同的形態(tài).我們經(jīng)常會在面包和饅頭中看到一些孔洞,這些孔洞是二氧化碳?xì)怏w遇熱膨脹而形成的,它是酵母菌,經(jīng)過發(fā)酵作用產(chǎn)生的產(chǎn)物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是(  )
A.皮膚B.胎盤C.羊水D.母親的肝臟

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.北極魚體內(nèi)的某個基因有防凍作用,科學(xué)家將它抽提出,植入西紅柿里,于是就制造出新品種的耐寒西紅柿.這種技術(shù)稱為( 。
A.克隆技術(shù)B.發(fā)酵技術(shù)C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)D.酶工程

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列結(jié)構(gòu)中,主要分布在腎臟髓質(zhì)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.腎小管B.腎小體C.腎單位D.腎盂

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.蜥蜴和龜屬爬行動物,呼吸器官是肺.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.與豆科植物互利共生的細(xì)菌是( 。
A.根瘤菌B.結(jié)核桿菌C.軟腐細(xì)菌D.枯草桿菌

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同步練習(xí)冊答案