【題目】人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸相應(yīng)加深加快，心跳也隨之加快，這種人體器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)依賴(lài)于（ ）

A．神經(jīng)系統(tǒng) B．循環(huán)系統(tǒng) C．呼吸系統(tǒng) D．消化系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

試題分析：人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，消耗的能量和氧氣增加，因此在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，促使腎上腺分泌較多的腎上腺素。腎上腺素由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種兒茶酚胺激素。能讓人呼吸加快（提供大量氧氣），心跳與血液流動(dòng)加速，瞳孔放大，促進(jìn)糖原分解并升高血糖，促進(jìn)脂肪分解，為身體活動(dòng)提供更多能量。因此各器官系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)主要靠神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)完成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于保護(hù)森林，下列行為不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A．就餐時(shí)使用一次性筷子和紙杯

B．將廢報(bào)紙送到回收站

C．旅行時(shí)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不踐踏草坪

D．寫(xiě)字時(shí)，利用紙張的正、反面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中紅細(xì)胞中的氧來(lái)自于外界空氣，空氣中的氧在人體肺的________________ 處進(jìn)入血液，并與紅細(xì)胞中的_______________ 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處，因此，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能。

（2）血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換時(shí)，________、___________和水由血液進(jìn)入組織細(xì)胞，其他物質(zhì)和___________從組織細(xì)胞進(jìn)入血液。

（3）按圖中血液流動(dòng)的方向，血液流經(jīng)毛細(xì)血管過(guò)程中，血液從______血轉(zhuǎn)變成__________血。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖模擬的是呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中氣球代表的是________ ，瓶底的橡皮膜代表的是________。

（2）如圖乙所示用手下拉橡皮膜時(shí)氣球會(huì)________，這表示_____氣的過(guò)程。在人體內(nèi)，此過(guò)程進(jìn)行時(shí)，橡皮膜代表的結(jié)構(gòu)會(huì)________（填“收縮”或“舒張”），其頂部下降，胸廓的上下徑________，使得胸腔容積________，肺便擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_______，于是氣體就被________ 。

（3）人體通過(guò)吸氣和呼氣實(shí)現(xiàn)了肺與________ 的氣體交換。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”中的蒼苔是指

A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物 C．蕨類(lèi)植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】父方的基因型為HH，母方的基因型是hh，它們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因型分別是（ ）

A．H、h、Hh B．h、H、h、Hh

C．H、h、HhH D．H、h、HhHh

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究唾液淀粉酶的催化作用會(huì)受哪些因素的影響，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)。分析后回答問(wèn)題：

（1）試管2滴加碘液后不變色的原因是_________________________________。

（2）試管1和2比較，說(shuō)明____________________________________________。

（3）試管__________比較，說(shuō)明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影響。

（4）試管2和3比較，說(shuō)明_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對(duì)我省某個(gè)自然保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類(lèi)資源進(jìn)行了調(diào)研。在活動(dòng)中共記錄鳥(niǎo)類(lèi)158種，其中雀形目鳥(niǎo)類(lèi)109種，占68．99%。從遷徙來(lái)看，留鳥(niǎo)（不遷徙的鳥(niǎo)）有104種，占65．82%；旅鳥(niǎo)（遷徙途中路過(guò)此處的鳥(niǎo)）有24種，占15．19%；冬候鳥(niǎo)與夏候鳥(niǎo)（有遷徙習(xí)性的鳥(niǎo)）分別為13種和17種，占8．23%和10．76%。

（1）該小組走訪了解鳥(niǎo)類(lèi)資源，采用的科學(xué)研究方法是 （調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法）。

（2）在觀察鳥(niǎo)類(lèi)的生活狀態(tài)時(shí)，可使用的儀器是 （望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡）。

（3）該小組對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)是，除依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還依據(jù)了 。

（4）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該自然保護(hù)區(qū)的鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)在逐年增加，說(shuō)明 是保護(hù)生物多樣性最有效的的措施。

（5）請(qǐng)將活動(dòng)中記錄的鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)情況，按有遷徙習(xí)性和無(wú)遷徙習(xí)性?xún)深?lèi)，畫(huà)出餅狀圖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)下圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若y表示二氧化碳含量，則A →B →C可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化

B. 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量，則A→B→C可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化

C. 若y表示人體內(nèi)胰島素含量，則A→B→C可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化

D. 若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量，則種子儲(chǔ)藏時(shí)在B點(diǎn)比C點(diǎn)的效果好

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