【題目】為了探究綠色植物在光下進行光合作用是否產(chǎn)生淀粉,某校生物興趣小組通過實驗來證明。請你依據(jù)題意完成如下內(nèi)容:
探究過程:
(1)提出問題:____________________________________________________________?
(2)作出假設:綠色植物進行光合作用能產(chǎn)生淀粉。
(3)設計、準備實驗。
(4)實驗過程:
①暗處理的目的是____________________________________________________。
②葉片一部分遮光,另一部分不遮光處理的目的是________________________。
③實驗中的變量是____________________。
(5)實驗結(jié)果:遮光的部位沒有變藍,未遮光的部位變藍。
(6)實驗結(jié)論:光合作用產(chǎn)生了________________。
(7)光合作用反應式:____________________________________________________。
【答案】綠色植物進行光合作用能產(chǎn)生淀粉嗎?/光合作用是否產(chǎn)生淀粉? 將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡 設置對照實驗 光 淀粉 二氧化碳+水有機物(貯存能量)+氧氣
【解析】
(1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。
(1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設。由于此題為了探究綠色植物在光下進行光合作用是否產(chǎn)生淀粉,因此提出問題:綠色植物進行光合作用能產(chǎn)生淀粉嗎?
(4)實驗過程:
①暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉,以排除原有的淀粉對實驗的干擾,保證實驗結(jié)果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的。
②部分遮光后光照:用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來,是為了形成對照實驗,實驗變量是光照。如果這一部分遇碘不變藍,而照光部分變藍,說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉。
③脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色。
(6)分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍色,說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍,說明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉。葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉,遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉,說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
(7)光合作用反應式是:。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A、B、C、D、E是常見的五種動物。據(jù)圖回答下列問題。
(1)A是_____類動物,用鰓呼吸,主要用_____________________________游泳,生活在水中。
(2)B是_____類動物,用______呼吸,祼露的_______輔助呼吸。
(3)C是______類動物,卵外是堅韌的________。
(4)D是______類動物,適于在空中進行______運動,前肢變成了______,在消化管的前端,有喙無齒。
(5)E是______動物,生殖和發(fā)育特征是___________。
(6)圖中動物都屬于______動物,真正的陸生動物有_______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關于動物運動意義的敘述中,錯誤的是
A.使動物提高了適應環(huán)境的能力 B.使動物能主動快速地逃避敵害
C.有利于動物產(chǎn)生可遺傳的變異 D.使動物能主動快速地獵取食物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于遺傳病的敘述,正確的是
A. 遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的疾病 B. 近親結(jié)婚的后代一定會患遺傳病
C. 患遺傳病的孩子的父母一定也患有遺傳病 D. 嬰兒出生就有的病一定是遺傳病
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