8．如圖是受精過程示意圖，請回答下列問題．
（1）[1]花粉受到[2]柱頭分泌的粘液刺激會 萌發(fā)生出[4]花粉管．
（2）受精完成后，胚珠發(fā)育成種子，子房壁將發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實．

分析 （1）當花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達子房，進入胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個精子，其中一個精子與珠孔附近的卵細胞融合，形成受精卵．另一個精子與胚珠中央的2個極核融合形成受精極核．這個過程稱為雙受精．
（2）當一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．
（3）圖中，1花粉、2柱頭、3極核、4花粉管、5胚珠、6子房壁、7卵細胞．

解答 解：（1）當[1]花粉落到雌蕊的柱頭上后，在[2]柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出[4]花粉管．
（2）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
 從圖中可知，受精后，胚珠發(fā)育成種子、子房壁發(fā)育成果皮、子房發(fā)育成果實．
故答案為：（1）花粉；柱頭；花粉管
（2）胚珠；子房壁；子房

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握握雙受精的過程和種子果實的形成過程．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，圖中a，b，c，d，e，f分別代表不同的物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖，參與消化為a的消化液有唾液、腸液、胰液；
（2）在組織細胞中，物質(zhì)a在b氣體的參與下被徹底氧化分解的過程主要是在細胞的線粒體（結構）中進行的，被徹底分解后的產(chǎn)物是葡萄糖和氨基酸
（3）圖中c代表進入腎小囊的物質(zhì)，e代表腎小管中回到血液中的部分物質(zhì)，f代表經(jīng)尿道排出的物質(zhì)．若f中含有a，是腎臟的病變，則可能是腎臟的腎小管出現(xiàn)病變；若出現(xiàn)血尿和蛋白尿，則可能出現(xiàn)病變的部位是腎小球
（4）圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細血管壁以及腎小囊壁等結構上的共同特點是：都只由一層上皮細胞構成，這些結構特點是與有利于物質(zhì)交換相適應的．
（5）圖中d代表的氣體被肺泡排除體外，在此過程中，膈肌所處的狀態(tài)是舒張（填“收縮”或“舒張”）
（6）小腸吸收來的a被運至腦部利用，并將在腦部產(chǎn)生的二氧化碳呼出體外，在整個過程中，至少經(jīng)過心臟3次．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在人體的胚胎發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育場所是（　�。�
A．卵巢B．陰道C．輸卵管D．子宮

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．為了探究食品腐敗的原因，某小組用消毒過的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按如表要求進行了實驗設計．請據(jù)表分析：
瓶號甲乙丙
加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶
瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住
溫度25°C5°C25°C
（1）本實驗中包含2 組對照實驗．甲組與丙組的變量是微生物．
（2）一段時間后，最先腐敗的牛奶應該是甲瓶，可見牛奶的腐敗是由于空氣中的細菌引起的，其生長和繁殖需要一定的條件．
（3）請就家里的牛奶保鮮提一條合理建議：放入冰箱低溫保存．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示人的消化系統(tǒng)及食物通過人體消化道時，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被化學消化的程度，字母代表組成消化道順序排列的各個器官．據(jù)圖示回答：
（1）A、B、C、D分別代表了消化道組成中的口腔、咽和食道、胃、小腸．
（2）曲線甲是脂肪的消化，曲線乙是蛋白質(zhì)的消化，曲線丙是淀粉的消化．
（3）在①的位置上多了麥芽糖（一種物質(zhì)）．這種物質(zhì)最終被消化成葡萄糖才能被吸收．
（4）能消化淀粉的器官有口腔和小腸（填字母）
（5）人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸．（填字母）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．把左右兩邊的對應內(nèi)容正確連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)生物的性狀差異程度和親緣關系的遠近為依據(jù)，可將地球上現(xiàn)存的生物依次分為界、門、綱、目、科、屬、種7個等級，其中種為分類的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和維生素六大類，其中小分子的水、無機鹽等不需要消化就可以被吸收，而淀粉最終在小腸內(nèi)被消化成葡萄糖，蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸，脂肪卻最終被分解成甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是脊椎動物的心臟結構模式圖的比較，據(jù)圖分析回答下列問題

（1）A是魚類的心臟，這種心臟輸送的血液動、靜脈血是混合．
（2）B是兩棲類動物的心臟，出現(xiàn)了兩個心房，但輸送氧的能力仍然較低
（3）C是爬行動物的心臟，在心室出現(xiàn)了一個膈膜，回流來的動靜脈血的混合程度大大降低
（4）D是鳥類和哺乳類動物的心臟，兩心房和兩心室，輸送氧的效率高．
（5）通過比較可以推測出D（填字母符號）類動物的血液輸送氧氣的能力最強，因為這類動物心臟內(nèi)動脈血與靜脈血完全分開，能為身體提供足夠的氧氣
（6）由此我們可以推斷這幾種動物在進化上由低到高的順序是魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類．

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