【題目】有的人卷舌，有的人不卷舌，有的人色覺(jué)正常，有的人是色盲患者，上述這些形態(tài)，生理特征叫做（ ）

A．遺傳 B．變異 C．基因 D．性狀

【答案】D

【解析】

試題分析：性狀是指生物體所表現(xiàn)出的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式，是生物體所有特征的總和。有的人卷舌，有的人不卷舌，有的人色覺(jué)正常，有的人是色盲患者屬于生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所以是生物的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究種子萌發(fā)的外部條件，某校生物課外活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

（1）材料用具：略

（2）方法步驟：①在4 個(gè)潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫(xiě)有1、2、3、4的標(biāo)簽，并將罐頭瓶放倒；②在4個(gè)瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻放上具有相同萌發(fā)能力的20粒綠豆種子，然后依照下表中處理方式操作（瓶?jī)?nèi)的氧氣是充足的）。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（填“是”或“否”）：

（4）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與結(jié)論：

① 根據(jù)2號(hào)瓶和 號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要充足的空氣。

② 根據(jù)2號(hào)和4號(hào)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)比分析，可以說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)需要 。

（5）討論：在上述裝置中放入20粒種子，而不是1粒種子，這樣做的原因是： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體與DNA分子間關(guān)系的敘述，正確的是（　　）

A. 不同生物的染色體不同，但DNA分子相同

B. DNA分子是染色體的主要組成成分

C. 染色體和DNA分子都是遺傳物質(zhì)

D. 染色體的組成包括DNA分子和基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

①蠶的生殖是有性生殖還是無(wú)性生殖？原因是什么________________________。

②家蠶的發(fā)育經(jīng)過(guò)四個(gè)時(shí)期，正確的順序應(yīng)該是__________________(填序號(hào))。養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的哪個(gè)階段 ___________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體細(xì)胞中每一對(duì)染色體（ ）

A．有的來(lái)自父方，有的來(lái)自母方 B．都來(lái)自父方

C．一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方 D．都來(lái)自母方

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，我們從同一個(gè)蘿卜切下兩條大小、質(zhì)量都完全一樣的蘿卜條，放入裝有等體積清水和濃鹽水的甲、乙兩個(gè)燒杯中，在溶液中浸泡蘿卜條后一段時(shí)間取出。請(qǐng)根據(jù)圖片所示情況幫助老師完成下面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（1）請(qǐng)據(jù)圖回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲燒杯中蘿卜條 （填“變硬”或“變軟”）。

（2）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)：甲燒杯中蘿卜條重量 （填“增加”或“減少”）。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們推測(cè)：乙燒杯中盛放的是 （填“清水”或“濃鹽水”），并且此燒杯中的溶液濃度 （填“大于”或“小于”）蘿卜的細(xì)胞液的濃度。

（4）乙燒杯中的蘿卜條發(fā)生的變化應(yīng)是下圖中的 （填“A”或“B”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果上題圖中③所示處損傷，其他部位正常，當(dāng)感受器受到刺激時(shí)，人的表現(xiàn)是

A．有感覺(jué)且能縮手 B．有感覺(jué)但不能縮手

C．無(wú)感覺(jué)但能縮手 D．無(wú)感覺(jué)且不能縮手

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究綠色植物進(jìn)行呼吸作用是釋放的氣體成分，設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（甲裝置中有一株長(zhǎng)勢(shì)良好的綠色植物）。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題。

（1）要想使實(shí)驗(yàn)成功，得到較為準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需將甲乙兩個(gè)裝置一同放在 環(huán)境中，否則會(huì)因?yàn)榫G色植物進(jìn)行 作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（2）經(jīng)過(guò)7小時(shí)后，輕輕擠壓甲裝置的塑料袋，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，擠壓乙裝置的塑料袋，石灰水無(wú)明現(xiàn)變化，這說(shuō)明 。

（3）如果在甲裝置中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口。要想讓這只小白鼠在短期存活，必須把這一裝置放在 環(huán)境中，原因是小白鼠的存活需要植物在該環(huán)境條件下產(chǎn)生的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】配伍題（請(qǐng)將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母。）

（1）在進(jìn)行動(dòng)植物體研究過(guò)程中，我們常用到一些藥品或特殊材料進(jìn)行鑒別驗(yàn)證，請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的進(jìn)行配伍。

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