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下圖所示男女主要性器官的正常發(fā)育情況，請根據下圖回答問題：

(1)圖中A所表示的器官是________，B表示的是_________。據圖分析可以發(fā)現(xiàn)A的發(fā)育比B要_________（選填“早”或“晚”）兩年左右。
(2)由于A和B兩器官的發(fā)育，進入青春期后男孩會出現(xiàn)________，而女孩會出現(xiàn)_______的正常生理現(xiàn)象。
(1)睪丸  卵巢 晚
(2)遺精  月經
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

如圖中A、B分別表示男女主要性器官的發(fā)育情況，據圖回答下列問題：
（1）圖中A所表示的器官是
睪丸
睪丸
，B表示的器官是
卵巢
卵巢
．
（2）由于A和B兩器官的發(fā)育，進入到青春期后男孩會出現(xiàn)
遺精
遺精
，而女孩會出現(xiàn)
月經
月經
．
（3）據圖分析比較男孩和女孩開始發(fā)育的時間差別
男孩開始發(fā)育的時間比女孩晚2年左右
男孩開始發(fā)育的時間比女孩晚2年左右
．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年福建省長泰縣七年級上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時，A、B兩組同學分別進行了實驗設計，主要實驗設計如下圖所示：

⑴本實驗的變量是____________。
⑵你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由
答：A組                       
答：B組                      
⑶除了上述的探究問題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎？            答：                                                        。

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科目：初中生物 來源：2014屆福建省長泰縣七年級上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時，A、B兩組同學分別進行了實驗設計，主要實驗設計如下圖所示：

⑴本實驗的變量是____________。

⑵你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由

答：A組                       

答：B組                      

⑶除了上述的探究問題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎？             答：                                                         。

 

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖中A、B分別表示男女主要性器官的發(fā)育情況，據圖回答下列問題：

（1）圖中A所表示的器官是___________，B表示的器官是___________。

（2）由于A和B兩器官的發(fā)育，進入到青春期后男孩會出現(xiàn)___________，而女孩會出現(xiàn)___________。

（3）據圖分析比較男孩和女孩開始發(fā)育的時間差別_______________。

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