探究蚯蚓在不同條件下的運動速度(探究過程中要注意隨時保持蚯蚓體表濕潤,做實驗后要及時將蚯蚓放回它原來的生活環(huán)境)。
(1)蚯蚓的運動方式是_________。
(2)用放大鏡仔細(xì)觀察蚯蚓的腹面,會看到有一些突起,這些突起叫剛毛。
(3)讀下面的材料,設(shè)計一個探究實驗,探究其腹面這些結(jié)構(gòu)的功能。問題:蚯蚓,穴居生活。它沒有形成專門的運動器官,主要依靠身體前后端的交替前伸和收縮來完成運動。當(dāng)蚯蚓前進時,身體后部的剛毛釘入土內(nèi)不動,身體就向前伸,接著身體前端的剛毛釘入土內(nèi)不動,身體向前縮短而前進一段。像這樣一伸一縮,整個身體就向前移動了。是什么結(jié)構(gòu)使蚯蚓身體的前端或后端固定住,從而協(xié)助其順利地完成運動呢?依據(jù)上述提示,請作出假設(shè)。假設(shè);______________________
(4)制定計劃:A.將光滑的玻璃板與木板分別放置在傾斜度小于30°的斜面上,讓蚯蚓自斜坡下端向上運動。B.測量在3分鐘(min)內(nèi)蚯蚓在不同質(zhì)地的板上爬行的距離。
(5)實驗計劃:按要求完成探索。
(6)分析結(jié)論:①在不同質(zhì)地的板上運動速度是否一樣?哪種裝置上運動速度更快?__________________②你得出的結(jié)論是:__________________
(1)爬行 
(3)剛毛能將蚯蚓前端或后端固定住,從而協(xié)助蚯蚓完成運動。
(6)①.不一樣,在木板上的運動速度更快。  ②.剛毛能將蚯蚓的前端或后端固定住,從而協(xié)助蚯蚓完成運動。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請回答探究動物繞道取食的幾個問題
資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為.如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕微的電擊才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室.動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)會某種行為中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少.當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食.
①提出問題:
動物能否繞道取食?
動物能否繞道取食?

②作出相應(yīng)的假設(shè):
動物能繞道取食
動物能繞道取食

③如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過18次的“嘗試與錯誤”后,取到食物.由此你可以得出什么結(jié)論
動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物
動物經(jīng)過多次嘗試與錯誤后取到食物

④如果增加實驗中的障礙,預(yù)計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會
增加
增加

⑤在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)是否一樣?
不一樣
不一樣

說明了什么問題?
不同的動物學(xué)習(xí)能力不同,動物越高等,學(xué)習(xí)能力就越強.
不同的動物學(xué)習(xí)能力不同,動物越高等,學(xué)習(xí)能力就越強.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:
資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。
(1)提出問題:動物能否                            。
(2)作出相應(yīng)的假設(shè):動物                     。
(3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實驗中的障礙,預(yù)計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。
(5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動物                     

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科目:初中生物 來源: 題型:

(10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:

  資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。

  (1)提出問題:動物能否                            

  (2)作出相應(yīng)的假設(shè):動物                     。

  (3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。

  (4)如果增加實驗中的障礙,預(yù)計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。

  (5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?

                      。這說明了不同的動物                     

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省寧陽縣八年級第一次月考生物試卷 題型:探究題

(10分)請回答探究動物繞道取食的幾個問題:
資料背景:“嘗試與錯誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強,學(xué)會某種行為中“嘗 試與錯誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時,它可能會經(jīng)過若干次“嘗試與錯誤”,學(xué)會繞道取食。
(1)提出問題:動物能否                            。
(2)作出相應(yīng)的假設(shè):動物                     。
(3)如果用雞做實驗,發(fā)現(xiàn)通過l8次的“嘗試與錯誤”后,取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是:動物經(jīng)過多次“                   ”后取到食物。
(4)如果增加實驗中的障礙,預(yù)計雞繞道取食所經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)會             。
(5)在同樣的實驗條件下,把雞換成狗做實驗,其經(jīng)過的“嘗試與錯誤,,的次數(shù)是否一樣?
                   。這說明了不同的動物                     。

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