【題目】迎奧運(yùn)北京評(píng)出十大環(huán)保公約，其中有“不隨地吐痰”。不隨地吐痰是為了預(yù)防（　�。�

A. 消化道傳染病 B. 呼吸道傳染病

C. 血液傳染病 D. 體表傳染病

【答案】B

【解析】人類傳染病根據(jù)傳播途徑的不同可以分為四大類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病。呼吸道傳染病主要通過(guò)飛沫、空氣傳播，因此不隨地吐痰，保持住房和公共場(chǎng)所的空氣流通，戴口罩等可有效預(yù)防呼吸道傳染病。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在以下評(píng)價(jià)自己的健康狀況的項(xiàng)目中，屬于評(píng)價(jià)心理是否健康的指標(biāo)是（ ）

A．我早上起來(lái)感到身體很舒服 B．我的食欲很好

C．我的體育成績(jī)都已達(dá)標(biāo) D．我大多數(shù)時(shí)候感到心情愉快

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用生物整體，或從生物體上撕下或挑取的材料制成的玻片標(biāo)本，稱為（　�。�

A. 涂片 B. 玻片 C. 裝片 D. 切片

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)槪念的敘述，正確的是（　�。�

A. 所有生物和非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體

B. 在一定區(qū)域內(nèi)，所有相同和不同生物之間形成的統(tǒng)一整體

C. 在一定區(qū)域內(nèi)，所有生物和非生物環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體

D. 每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.從能量關(guān)系看②>③+⑥

B.①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量

C.該生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)積累最多的是三級(jí)消費(fèi)者

D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系一般不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動(dòng)具有單向性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些疾病可以通過(guò)預(yù)防接種的方式進(jìn)行預(yù)防，那么預(yù)防接種能預(yù)防傳染病的原因是(　　)

A. 能直接消滅病原體

B. 能間接地增加人體的營(yíng)養(yǎng)

C. 獲得非特異性免疫

D. 能產(chǎn)生抗體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物的敘述哪項(xiàng)不正確？

A．生物有一定的應(yīng)激性

B．生物要進(jìn)行繁殖

C．生物都有新陳代謝的現(xiàn)象

D．生物都需要從外界攝取食物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.兩個(gè)過(guò)程相對(duì)獨(dú)立，相互依存

B.光合作用釋放的能量供呼吸作用利用

C.呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料

D.沒(méi)有光合作用合成的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年1月25口，《細(xì)胞》雜志以封面文章的形式，發(fā)表了中國(guó)科研人員體細(xì)胞克隆猴的研究結(jié)果。如圖是科研人員獲得克隆猴的過(guò)程示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）

A.體細(xì)胞克隆猴屬于有性生殖

B.產(chǎn)出的后代外貌最像供卵母猴B

C.克隆猴的誕生說(shuō)明細(xì)胞核是遺傳信息的中心

D.目前，克隆技術(shù)被廣泛應(yīng)用，克隆人也是被允許的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案