11．我們吃的桃子食用部分主要是由（　�。┌l(fā)育來(lái)的．
A．子房壁B．子房C．胚珠D．花柱

分析 當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．

解答 解：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
　從圖中可知，植物在完成受精作用后，子房壁發(fā)育成果皮，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠就發(fā)育成種子．果實(shí)包括果皮和種子．桃子食用的部分是果皮，因此，我們吃的桃子食用部分主要是由“子房壁”發(fā)育來(lái)的．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)、種子的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．人的神經(jīng)系統(tǒng)由什么組成（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維B．神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞體和突起
C．腦和脊髓D．腦，脊髓 和它們所發(fā)出的神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．李華要研究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下表所示，以丙組為實(shí)驗(yàn)組時(shí)他應(yīng)再挑選何組同時(shí)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果會(huì)較有科學(xué)依據(jù)？（　�。�
裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)發(fā)芽情況
甲日光下23℃潮濕全部發(fā)芽
乙日光下23℃干燥沒(méi)有發(fā)芽
丙黑暗下23℃潮濕全部發(fā)芽
丁黑暗下23℃干燥沒(méi)有發(fā)芽
A．甲B．乙C．丁D．甲或丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于植物蒸騰作用意義說(shuō)法不正確的是（　　）
A．蒸騰作用可促進(jìn)植物從土壤中吸收水分
B．蒸騰作用可促進(jìn)植物更好地進(jìn)行光合作用
C．蒸騰作用可促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽由根部向上運(yùn)輸
D．蒸騰作用可使植物有效地散熱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．呼吸作用是指綠色植物利用氧，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并把存儲(chǔ)在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)的需要．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中將植物放在黑暗處一晝夜，其主要目的是（　�。�
A．提高光合作用的效率B．耗盡葉片中貯存的有機(jī)物
C．儲(chǔ)備光合作用的原料D．消耗葉內(nèi)的葉綠素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，常設(shè)置重復(fù)組，為減少誤差，對(duì)數(shù)據(jù)處理時(shí)，取重復(fù)組的（　�。�
A．最小值B．最大值C．平均值D．任意值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于陸生動(dòng)物的說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．蜥蜴的皮膚干燥粗糙，表面覆蓋著角質(zhì)鱗片，這有利于減少水分蒸發(fā)
B．蚯蚓在干燥的環(huán)境中不久就會(huì)死亡，是因?yàn)轵球臼茄ň觿?dòng)物，晝伏夜出
C．兔的消化管長(zhǎng)，盲腸發(fā)達(dá)，這與其食草生活相適應(yīng)
D．蜈蚣是節(jié)肢動(dòng)物，其身體、足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于健康人腎臟功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．濾出多余的水分B．濾出多余的尿素
C．濾出葡萄糖和蛋白質(zhì)D．濾出多余的無(wú)機(jī)鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案