【題目】觀察人體口腔上皮細(xì)胞時,為什么要將取出的口腔上皮細(xì)胞放在生理鹽水中( )

A. 使細(xì)胞透明

B. 避免細(xì)胞干燥

C. 減慢細(xì)胞的運(yùn)動

D. 使細(xì)胞維持正常生理形態(tài)

【答案】D

【解析】

試題在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時,由于人的細(xì)胞液的濃度與濃度為0.9%的生理鹽水的濃度一致,為了維持細(xì)胞的正常形態(tài),不至于因吸水而膨脹,或失水而皺縮,應(yīng)向載玻片上滴濃度為0.9%的生理鹽水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生命的起源,下列敘述正確的是(

生命起源于非生命的物質(zhì)

生命起源于陸地

原始大氣的成分主要是水蒸氣、氨、甲烷等

現(xiàn)在地球上不可能再形成原始生命

A①②③ B①②④ C①③④ D②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)菌和真菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用是:(

A. 將植物纖維轉(zhuǎn)化為動物蛋白質(zhì)

B. 將動物蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化為植物纖維

C. 將二氧化碳、水、無機(jī)鹽轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

D. 將動植物的遺體轉(zhuǎn)化為二氧化碳、水、無機(jī)鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蘑菇和霉菌都屬于真菌,下面不是它們共同特征的是(

A. 都是多細(xì)胞生物 B. 都是自養(yǎng)生物

C. 都是分解者 D. 靠孢子進(jìn)行繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,下列敘述不正確的是( 。

A.此生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較簡單,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

B.此生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是鷹

C.此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動

D.此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹生命活動所需的能量最終來自太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】讀圖理解:如圖一中A、BC表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,請據(jù)圖分析并回答問題。(“[  ]”內(nèi)填字母或標(biāo)號)

1)圖一中進(jìn)行C過程所需要的水是通過圖二的結(jié)構(gòu)[__]_____運(yùn)輸?shù)摹?/span>

2)圖一中的氧氣、二氧化碳是通過圖二的結(jié)構(gòu)[__]_____進(jìn)出植物體的,由圖二可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_____。

3)植物吸收的水分絕大部分用于圖一中過程[__]_____

4)植物生命活動所需的能量主要來自圖一中過程[__]_____,這一過程主要發(fā)生在圖三的[__]_____中;細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制發(fā)生在圖三的[__]_____中。

5C過程的實(shí)質(zhì)是_____。貯藏水果或蔬菜時應(yīng)降低溫度或氧濃度,目的是降低_____。農(nóng)作物間作套種是為了提高圖一中過程[__]_____的效率。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】腸道顯微膠囊是一種用于診斷胃腸道疾病的可吞咽式小型設(shè)備(如圖),它可以在短時間捕捉到消化道內(nèi)的三維圖像。結(jié)合判斷,下列敘述不正確的是( )

A. 顯微膠囊可依次經(jīng)過口腔→咽→食道→胃→小腸

B. 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)②,②分泌的消化液中含有消化酶

C. 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)④,④處可進(jìn)行蛋白質(zhì)的初步消化

D. 顯微膠囊可進(jìn)入結(jié)構(gòu)⑥,⑥是消化和吸收的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國 被稱為什么植物的故鄉(xiāng)( )。

A. 藻類 B. 苔蘚類 C. 被子植物 D. 裸子植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個非洲草原生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈?zhǔn)遣荨谩喙贰{,當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入這個生態(tài)系統(tǒng)中,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累含量最多是( )

A. B. C. 鬣狗 D.

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同步練習(xí)冊答案