【題目】生物小組同學(xué)以苜蓿為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤含水量和氣孔開放程度與光合作用的關(guān)系。相關(guān)實(shí)驗(yàn)如下:

(1)氣孔是植物體水分散失和______進(jìn)出的門戶。

(2)①小組同學(xué)觀察苜蓿葉下表皮氣孔開閉情況。在載玻片中央滴一滴__,用鑷子撕取表皮蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。顯微鏡下觀察到氣孔開放(如上圖左)。②再向裝片滴加0.3g/mL蔗糖溶液。一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察到氣孔關(guān)閉(如上圖右)。其原理是:當(dāng)細(xì)胞外界溶液濃度___________(小于/大于)細(xì)胞液濃度時(shí),保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉。

(3)7月23日,小組同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)在不同含水量土壤的兩組苜蓿凈光合速率進(jìn)行測(cè)量,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可知土壤含水量與光合作用的關(guān)系是:____。

在一天內(nèi),苜蓿體內(nèi)積累的有機(jī)物總量最多的時(shí)間點(diǎn)為___

(4)下表是在研究“土壤水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)(為一個(gè)月實(shí)驗(yàn)期間多次測(cè)量的平均值)。

土壤含水量(%)

氣孔開放程度(mmol·m2·s-1

凈光合速率(mol·m2·s-1

10.3

0.116

7.4

12.0

0.269

16.8

15.2

0.378

17.1

18.4

0.441

22.9

從氣孔作用、開閉原理的角度分析,土壤含水量影響光合作用的原因是:在一定范圍內(nèi),土壤含水量越高,____

【答案】氣體或二氧化碳和氧氣(只答二氧化碳或氧氣不得分) ①清水(或蒸餾水) ②大于; 土壤含水量與凈光合速率正相關(guān)(土壤含水量越高,凈光合速率越高等表達(dá)合理均給分); 18:00(或下午6:00點(diǎn)) 氣孔開放程度越大,植物從外界吸收二氧化碳越多,光合作用越強(qiáng)。

【解析】

1)由題意知,氣孔的關(guān)閉或開發(fā)是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的,保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞吸水,氣孔就開啟;保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔就關(guān)閉;通過改變保衛(wèi)細(xì)胞所處的液體環(huán)境的滲透壓控制保衛(wèi)細(xì)胞通過滲透作用失水或吸水來(lái)調(diào)節(jié)氣孔的開發(fā)或關(guān)閉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究“水分對(duì)苜蓿葉片光合作用的影響”,實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤含水量,因變量是凈光合速率和氣孔導(dǎo)度,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并獲取結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)你推測(cè)并判斷生活在夏季草叢中蝗蟲身體的顏色是( )

A. 黃色 B. 綠色 C. 棕色 D. 無(wú)法確定

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的部分步驟,對(duì)各步驟的解釋錯(cuò)誤的是

A. 步驟①的目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡

B. 步驟②的處理是設(shè)置變量為光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C. 步驟③目的是溶解葉綠素,使葉片變成黃白色

D. 步驟④葉片不見光部分變成了藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】丟棄的物品往往也能發(fā)揮大作用,某校生物興趣小組的同學(xué)就利用礦泉水瓶等廢棄物做了下圖三個(gè)有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)仔細(xì)閱讀,回答問題:

(1)A裝置光照一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)液面明顯下降,主要原因是葉片進(jìn)行了________作用。

(2)B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了________作用,產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。植物進(jìn)行此活動(dòng)的意義是為生命活動(dòng)提供________。

(3)擠壓出C瓶?jī)?nèi)的空氣后關(guān)閉輸液器的開關(guān),陽(yáng)光照射數(shù)小時(shí)后,打開開關(guān)。放出的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃,說明該氣體是________。該氣體是金魚藻進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下生物體不是由細(xì)胞構(gòu)成的是 ( )

A感冒病毒 B變形蟲 C細(xì)菌 D.霉菌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年“兩會(huì)”期間,李克強(qiáng)總理提出:加強(qiáng)城市垃圾分類處置,綠色發(fā)展人人有責(zé)。餐廚垃圾是城市垃圾的一個(gè)重要來(lái)源,既帶來(lái)嚴(yán)重的環(huán)境污染,又導(dǎo)致大量生物能源的浪費(fèi)。為更好的處理餐廚垃圾,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)研究。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的______通過呼吸作用,將餐廚垃圾中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物并釋放能量,以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的______和能量流動(dòng),維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

(2)厭氧發(fā)酵技術(shù)是利用產(chǎn)甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環(huán)保技術(shù)?蓪⒗写蟛糠钟袡C(jī)物進(jìn)行分解,除產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)這種清潔燃料外,沼氣池中的殘?jiān)、廢液,還是很好的有機(jī)肥料,可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供_______(有機(jī)物/無(wú)機(jī)鹽)。

(3)為探究處理餐廚垃圾的適宜方式,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①以某食堂提供的午、晚餐殘余混合物為材料,制成4種不同濃度的發(fā)酵液。

②將取自某污水處理廠的等量菌種加入不同發(fā)酵罐中,每間隔兩天就同時(shí)分別加入_______,在35℃、厭氧條件下進(jìn)行發(fā)酵。

③實(shí)驗(yàn)過程中定時(shí)測(cè)定甲烷的產(chǎn)率,結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析,進(jìn)樣濃度為_____g-VS/L時(shí),既能處理最多的垃圾,又對(duì)甲烷產(chǎn)率影響不大。

(4)垃圾被稱為“放錯(cuò)地方的資源”。你作為環(huán)保志愿者會(huì)提出哪些建議來(lái)合理利用垃圾,將它“變廢為寶”(至少兩條):__。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】河蚌的貝殼是由________分泌物形成的,它的呼吸器官是________,運(yùn)動(dòng)器官是________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為多利羊的克隆過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)多利羊性狀與________羊一致,因?yàn)樵撗蛱峁┑氖?/span>________。

(2)產(chǎn)生多利羊的生殖過程屬于________生殖,原因是________。

(3)通過該實(shí)驗(yàn)說明:________

(4)克隆技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)和社會(huì)生活等各方面都有廣闊的應(yīng)用前景,請(qǐng)舉二例。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于生物影響環(huán)境的是( )
A.小狗夏天掉毛
B.蚯蚓疏松土壤
C.不同環(huán)境中青蛙的體色不同
D.企鵝長(zhǎng)的胖乎乎

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案