生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（ ）

A．生產(chǎn)者、消費者、分解者 B．生產(chǎn)者和非生物部分

C．生物成分和非生物成分 D．消費者和非生物部分

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2016-2017學年海南省三亞華僑學校七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

某小組在“探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設該小組設計如下實驗方案：

甲組

乙組

環(huán)境條件

陰暗、低溫

光照充足、適宜溫度

實驗材料

同樣多株韭苗

同樣多株韭苗

處理方法

將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間

（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為實驗方案中的變量有____________個．

（2）請根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設寫成你的實驗方案：

①環(huán)境條件的設計．甲組：陰暗、____________；乙組：____________、適宜溫度．

②實驗材料選擇：同樣多株韭苗．

（3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株呈現(xiàn)黃白色，乙組植株呈現(xiàn)____________．

（4）上述研究方法屬于____________法．

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年遼寧省七年級上11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

春天，作物播種前要松土，是因為種子萌發(fā)需要（ ）

A．一定的水分 B．充足的空氣

C．適宜的溫度 D．適度的光照

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省泰興市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物能夠進行光合作用的部位是（ ）

A．整個植物體 B．綠色的葉片

C．所有綠色的部分 D．只有莖和葉

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省泰興市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為水族箱，是類似生態(tài)瓶的人工生態(tài)系統(tǒng)，以下說法正確的是（ ）

A．水族箱中的非生物部分僅有水和泥沙

B．水族箱中有生產(chǎn)者，消費者，但不需要有分解者

C．水族箱一般在短時間內(nèi)不需要喂食和通氧氣

D．水族箱要能長時間保持相對穩(wěn)定，不需要放在有陽光的地方

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省泰興市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有些動物如青蛙在冬天要進行冬眠，這是（ ）

A．生物的習慣 B．生物適應環(huán)境

C．生物影響環(huán)境 D．生物躲避敵害

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年江蘇省泰興市七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察人血的永久涂片，其中看到紅細胞最大的是（ ）

A．目鏡10×，物鏡10× B．目鏡5×，物鏡40×

C．目鏡5×，物鏡10× D．目鏡10×，物鏡40×

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年湖南省七年級上月考二生物試卷（解析版） 題型：判斷題

繪生物圖時，圖中的陰影部分可以用鉛筆涂黑了來表示。（ ）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究。

（1）你能幫他提出問題嗎？ 能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對你的問題，再作出假設吧：

（3）設計實驗方案：

A．取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中。這一步是為了設置________實驗

B．把甲放在 下，乙放在 處培養(yǎng)。

C．本實驗的變量是 。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠。（填“變” 或“不變”）

（5）該實驗的結論是：葉綠素的形成需要 。

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