6．老張因?yàn)槲脒^(guò)多的細(xì)顆粒物，引發(fā)支氣管炎去醫(yī)院就診，通過(guò)血液檢查會(huì)發(fā)現(xiàn)他的（　�。�
A．紅細(xì)胞數(shù)量高于正常值B．白細(xì)胞數(shù)量高于正常值
C．紅細(xì)胞數(shù)量低于正常值D．白細(xì)胞數(shù)量低于正常值

分析 血液的組成包括血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．
紅細(xì)胞富含血紅蛋白．它在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離，因此紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧，當(dāng)血液中紅細(xì)胞數(shù)量少或血紅蛋白含量過(guò)少時(shí)，人會(huì)患貧血．
白細(xì)胞能夠吞噬病菌，有防御疾病的作用，故人體被細(xì)菌感染出現(xiàn)炎癥時(shí)，白細(xì)胞會(huì)增多；
血小板的功能是止血和加速凝血，若數(shù)目明顯下降時(shí)，凝血功能障礙，會(huì)引起人體皮下出血．

解答 解：老張患的支氣管炎屬于炎癥，因此若化驗(yàn)其血液，其數(shù)目增多的血細(xì)胞是白細(xì)胞．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確血細(xì)胞的功能和數(shù)目異常�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．綠色開(kāi)花植物受精后，能繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)的是（　　）
A．花柱B．柱頭C．子房D．雄蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．細(xì)菌有成形的細(xì)胞核，真菌是分裂生殖．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生物發(fā)育中，不屬于變態(tài)發(fā)育的是（　�。�
A．青蛙B．家鴿C．家蠶D．蝗蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖所示，廣口瓶?jī)?nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶口用瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗(yàn)證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行光合作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得渾濁，表明植物呼吸作用釋放的二氧化碳 與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后將該裝置移到陽(yáng)光下較長(zhǎng)時(shí)間，取下其中一片葉進(jìn)行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（4）瓶中綠色植物的葉肉細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是有葉綠體，因此可以進(jìn)行光合作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞可分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，新細(xì)胞中染色體的數(shù)目為（　�。�
A．23條B．46條C．69條D．92條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的生態(tài)農(nóng)業(yè)園，在園內(nèi)開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法．現(xiàn)在，針對(duì)“非生物因素對(duì)生態(tài)園內(nèi)蔬菜幼苗光合作用有影響么？”這一問(wèn)題，同學(xué)們選擇胡蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤溶液控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
CO2濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度200C200C300C300C
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在進(jìn)行探究活動(dòng)前，科技小組的同學(xué)們應(yīng)該選用粒大飽滿，發(fā)芽率高的種子進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)．那么，種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件應(yīng)該是胚是完整的、活的、已經(jīng)度過(guò)休眠期．
（2）若甲組同學(xué)選擇BC兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則該組所要控制的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）若乙組同學(xué)探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用的影響，則乙組應(yīng)選擇A、B兩個(gè)溫室進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）栽培一段時(shí)間后，活動(dòng)小組發(fā)現(xiàn)蘿卜幼苗長(zhǎng)勢(shì)最差的是D溫室，分析原因應(yīng)該是D溫室的植物缺少生長(zhǎng)多必須的無(wú)機(jī)鹽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜示意圖，圖乙為該植物葉表皮上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答：

（1）植物生長(zhǎng)生理活動(dòng)需要水和無(wú)機(jī)鹽，是通過(guò)甲圖中[D]導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课唬?br />（2）甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中受到圖乙中a圍成結(jié)構(gòu)影響的有A、B、C（填序號(hào)）．[A]呼吸作用過(guò)程是細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)，這一過(guò)程發(fā)生在圖丙的[5]線粒體中．
（3）對(duì)大棚蔬菜種植時(shí)，常采取等措施施氣肥、堆放有機(jī)肥、合理密植、間作套種、立體種植（任意列舉一種）以提高[C]過(guò)程的效率．
（4）若圖丙為圖乙中某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么它不可能為b．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．現(xiàn)在大部分馬體格高大，奔跑如飛．科學(xué)家們已經(jīng)找到了與現(xiàn)代馬相似的動(dòng)物的前肢骨骼化石，同時(shí)也已確定化石中的動(dòng)物生存的大致時(shí)期（如下表所示），他們認(rèn)為這些動(dòng)物是現(xiàn)代馬的祖先．
動(dòng)物名稱(chēng)始馬中馬草原古馬真馬（現(xiàn)代馬）
生存的時(shí)期5500到5000萬(wàn)年前3900到3100萬(wàn)年前1900到1100萬(wàn)年前200萬(wàn)年前到現(xiàn)在
前肢的骨骼（各圖與其實(shí)物比例相同）
（1）分析表格中的各圖與其實(shí)物比例說(shuō)明現(xiàn)代馬是由始馬，經(jīng)過(guò)中馬、草原古馬逐漸演化而來(lái)的理由是什么？
（2）科學(xué)家在研究馬進(jìn)化的過(guò)程中，采用了比較化石的方法．你知道科學(xué)家還采用什么方法來(lái)研究生物的進(jìn)化嗎？
（3）下列關(guān)于進(jìn)化論的說(shuō)法中，正確的是C．
A．眼見(jiàn)為實(shí)，只有我們親眼看到物種的演變過(guò)程才能相信進(jìn)化論
B．進(jìn)化論是針對(duì)動(dòng)物和植物的，不適用于人類(lèi)
C．進(jìn)化論是建立在廣泛證據(jù)上的科學(xué)理論
D．進(jìn)化論是已經(jīng)通過(guò)科學(xué)家驗(yàn)證的理論．

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