【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)食物中的淀粉在[ A ]________系統(tǒng)中最終分解為葡萄糖。葡萄糖被吸收進(jìn)入[ B ]系統(tǒng)后,首先到達(dá)心臟的________。
(2)人體與外界進(jìn)行氣體交換的重要場(chǎng)所是________。該結(jié)構(gòu)屬于的結(jié)構(gòu)層次是________。
(3)當(dāng)空氣中的氧氣進(jìn)入血液后,血液變成含氧豐富的________。
(4)[ D ]系統(tǒng)形成的尿液中的尿素濃度比原尿高,這是因?yàn)槟I小管重新吸收了大部分的________的緣故。
(5)葡萄糖和氧在組織細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解,釋放________,供生命活動(dòng)需要。
(6)主要在______系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,A、B、C和D系統(tǒng)才能夠協(xié)調(diào)配合完成各種生命活動(dòng)。
【答案】 消化 右心房 肺 器官 動(dòng)脈血 水 能量 神經(jīng)
【解析】淀粉在口腔內(nèi)唾液淀粉酶的作用下分解成麥芽糖,最終被徹底消化分解成葡
萄糖,被小腸小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管吸收進(jìn)入血液。隨血液循環(huán)首先到達(dá)右心房。在心室與動(dòng)脈之間有瓣膜,其作用是防止血液倒流。
(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液。與血紅蛋白結(jié)合,這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血。
(3)當(dāng)空氣中的氧氣進(jìn)入血液后,血液變成含氧豐富的動(dòng)脈血。
(4)體的泌尿系統(tǒng)主要由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道等組成,腎臟是形成尿液的器官,是泌尿系統(tǒng)的主要部分。與原尿相比,尿液中的尿素含量大大增加,這是由于腎小管重新吸收大部分的水的結(jié)果。
(5)人體之所以是一個(gè)統(tǒng)一的整體,是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,同時(shí)內(nèi)分泌系統(tǒng)中的內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)人體也有調(diào)節(jié)作用;激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要調(diào)節(jié)方式,必須靠體液來(lái)運(yùn)輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調(diào)節(jié)。其中,以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,它具有作用時(shí)間短,快速準(zhǔn)確的特點(diǎn),人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),相互影響的,各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致,使人體成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品廢棄物對(duì)教室空氣質(zhì)量的影響,某班委會(huì)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(以高溫滅菌)編號(hào)1、2、3..
培養(yǎng)皿 | 觀察結(jié)果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | ﹣ |
第二步:打開(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴(yán)重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴(yán),打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在打掃干凈并對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒的同一間教室空氣約10分鐘,蓋好封嚴(yán);3號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理.
第三步:將三個(gè)培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次并記錄,若干天后,結(jié)果記錄如右表所示(用“﹣”表示觀察不到細(xì)菌;用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少;用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)計(jì)3號(hào)培養(yǎng)皿的目的是________ .
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得到的結(jié)論是________ .
(3)班委會(huì)進(jìn)一步對(duì)菌落中的微生物進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如右圖所示;該生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核,從生物分類看,該生物屬于________ .
(4)經(jīng)專家鑒定,右圖所示生物具有致病性.從傳染病的角度看,該生物屬于________ .
(5)班委會(huì)倡議:每位同學(xué)應(yīng)自覺(jué)維護(hù)教室衛(wèi)生,經(jīng)常性的開(kāi)窗通風(fēng),保持教室內(nèi)空氣的新鮮,全部同學(xué)要定期對(duì)教室進(jìn)行消毒,提高教室空氣質(zhì)量.從預(yù)防傳染病的措施看,以上措施屬于________ .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是蝗蟲(chóng)的特點(diǎn)( )
A.身體由體節(jié)構(gòu)成 B.體表有外骨骼
C.用鰓呼吸 D.足和觸角分節(jié)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 步驟①暗處理的目的是使葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡
B. 步驟②中,為了設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),要用黑紙片遮蓋葉片正面
C. 步驟④小燒杯內(nèi)放置酒精進(jìn)行脫色,葉綠素會(huì)溶解到熱水中
D. 步驟⑥滴加碘液后,觀察到葉片上用黑紙片遮光的部分變藍(lán)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是( 。
A. 葵花朵朵向太陽(yáng) B. 北風(fēng)吹,雁南飛 C. 梅花香自苦寒來(lái) D. 鋼鐵生銹
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一個(gè)西紅柿的受精卵到組織的形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 從D到G的過(guò)程稱為________,其結(jié)果是形成了不同的________。
(2) 西紅柿的果皮、葉的表皮屬于________組織。
(3) A代表西紅柿的________,從A到D的過(guò)程稱為________,在這個(gè)過(guò)程中所產(chǎn)生的細(xì)胞都是相同的,并且都具有________能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是劉秀同學(xué)在顯微鏡下看到的小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)情況(血液由B流向A再流向C),根據(jù)圖示判斷下列描述正確的是( )
A. 若該圖為人體肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則B是肺靜脈,流靜脈血
B. 若該圖為人小腸毛細(xì)血管網(wǎng),則C處血液流回左心房
C. 若該圖為下肢毛細(xì)血管網(wǎng),則B內(nèi)有瓣膜
D. 血液流速最慢的血管是A血液流速最快的血管是B
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于食物鏈“野草→食草昆蟲(chóng)→雞→人”的敘述,正確的是( 。
A. 人是生產(chǎn)者 B. 昆蟲(chóng)、雞和人都是消費(fèi)者
C. 人的能量最終來(lái)自野草 D. 這條食物鏈組成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖,下列敘述不正確的是
( )
A. 圖甲中的胚由[1][2][3]組成
B. 圖乙中的a、b是由圖甲中的[1]發(fā)育成的
C. 圖丙中的B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
D. 圖丁中的③發(fā)育成圖乙中的b
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