分析 1、傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾;預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.
2、預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.預(yù)防傳染病時(shí)可以根據(jù)不同病種的特點(diǎn)和具體情況,在三個(gè)環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié),做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合.
3、人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫,注射流感疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫;
4、藥品主要包括非處方藥和處方藥.非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治,如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱RX.
解答 解:(1)傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群,因此患流感的同學(xué)是屬于傳染源.流感是由流感病毒引起的傳染病,流感是通過空氣和飛沫傳播,所以流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染病.
(2)①對(duì)病人進(jìn)行隔離,屬于控制傳染源;②對(duì)病人進(jìn)行治療,屬于控制傳染源,③消毒、搞好個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生,屬于切斷傳播途徑,④接種疫苗,屬于保護(hù)易感者;
(3)當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體;注射的某些用于預(yù)防接種的疫苗相當(dāng)于抗原,體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)屬于抗體;抗體只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,因此叫做特異性免疫.
(4)桑菊、板藍(lán)根是一種中藥材,具有清熱解毒的作用;流感是一種病毒性感冒,從板藍(lán)根沖劑的說明書來看,該藥對(duì)流感有作用;其包裝上印有“OTC”字樣,因此該藥品屬于非處方藥.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品,簡(jiǎn)稱Rx.所以羅紅霉素屬于處方藥.
故答案為:(1)流感病毒;流感患者;呼吸道
(2)控制傳染源;控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)易感人群
(3)特異性;抗原
(4)非處方,處方
點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只要基礎(chǔ)扎實(shí)就能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O型 | B. | A型 | C. | B型 | D. | AB型 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小猴表演舞蹈 | B. | 嬰兒嘴唇碰觸奶瓶就有吸吮動(dòng)作 | ||
C. | 剛出生的小袋鼠爬向媽媽的育兒袋 | D. | 灰喜鵲喂養(yǎng)杜鵑幼鳥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類 | B. | 爬行類 | C. | 兩棲動(dòng)物 | D. | 鳥類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活蚯蚓的體表是濕潤的 | |
B. | 蚯蚓的運(yùn)動(dòng)要借助剛毛的固定和支撐 | |
C. | 蚯蚓可以用來處理垃圾等有機(jī)廢物 | |
D. | 蚯蚓有環(huán)帶的一端是身體后端 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管或胰島 | B. | 腎小囊或肝臟 | C. | 腎小球或胰腺 | D. | 腎小球或垂體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原、特異性免疫 | B. | 抗體、特異性免疫 | ||
C. | 抗原、非特異性免疫 | D. | 病原體、非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AA、Aa | B. | Aa、aa | C. | AA、Aa、aa | D. | Aa |
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