A. | 上皮組織 | B. | 結(jié)締組織 | C. | 營(yíng)養(yǎng)組織 | D. | 神經(jīng)組織 |
分析 植物的主要組織有保護(hù)組織、分生組織、基本組織、輸導(dǎo)組織等,動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等,二者的主要組織不能混淆,動(dòng)植物的組織各具有不同的生理功能.據(jù)此答題.
解答 解:構(gòu)成動(dòng)物的四大基本組織的結(jié)構(gòu)及功能比較:
組織名稱(chēng) | 主要結(jié)構(gòu)特征或功能 |
上皮組織 | 由上皮細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞排列緊密,具有保護(hù)、分泌等作用 |
結(jié)締組織 | 結(jié)締組織種類(lèi)很多,細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá),分布廣泛,具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能 |
肌肉組織 | 主要由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮、舒張等功能 |
神經(jīng)組織 | 由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能夠接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 |
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握并能正確區(qū)分動(dòng)物和植物的組織,尤其是植物的保護(hù)組織和動(dòng)物的上皮組織,它們都具有保護(hù)作用,最容易發(fā)生混淆,要注意這一點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源,應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物-有口無(wú)肛門(mén),身體呈輻射對(duì)稱(chēng) | |
B. | 環(huán)節(jié)動(dòng)物-身體分節(jié),體表有角質(zhì)層 | |
C. | 軟體動(dòng)物-身體柔軟,表面有外套膜 | |
D. | 節(jié)肢動(dòng)物-身體和附肢分節(jié),體表有外骨骼 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為了看清細(xì)胞 | B. | 殺菌 | C. | 保持細(xì)胞的原形 | D. | 染色 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固 | |
B. | 海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為 | |
C. | 蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息 | |
D. | 人屈肘時(shí),肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮 |
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