【題目】細胞分化是指分裂后的細胞在______、結(jié)構(gòu)、______上向著不同方向發(fā)生變化的過程。細胞分化的結(jié)果是形成了______。對于植物體來說,具有支持和承受壓力的是_____組織。對于人和動物來說,具有連接、營養(yǎng)、支持和保護作用的是_____組織。
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【題目】觀察草履蟲實驗:
(1)要從草履蟲培養(yǎng)液的_____層吸一滴培養(yǎng)液,是因為____________________________,并將培養(yǎng)液滴在載玻片上,用_____________觀察草履蟲。
(2)蓋上蓋玻片,在_____倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運動。如果草履蟲運動過快,可以先在液滴中放幾絲棉花纖維,再蓋上蓋玻片,尋找一只運動相對________的草履蟲進行觀察。觀察過程中要使該草履蟲始終不脫離視線,玻片的移動方向應(yīng)與草履蟲運動方向___________。
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【題目】分析說明題、嬰幼兒在兩三個月口服“糖丸”,請據(jù)此回答:
(1)取糖丸時醫(yī)生囑托家長要在短時間內(nèi)用溫水送服而不用開水,原因是______________。
(2)口服糖丸預(yù)防的疾病是_____________________,該病屬于__________________傳染病。
(3)從預(yù)防傳染病的角度分析,口服糖丸的目的是為了__________________________。
(4)從免疫類型看,它屬于___________免疫,判斷依據(jù)是它只能對_________________起作用。
(5)若某兒童口服糖丸后,此地流行流行性腮腺炎,此兒童是否不患此病?為什么?
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【題目】H1N1甲型流感是一種由 引起的,具有高度 的 傳染病。目前我國主要采取了對來自疫區(qū)人員進行醫(yī)學檢查、對與患者密切接觸者進行隔離觀察、結(jié)確診者實行隔離治療等防控措施。
(1)我國所采取的防控措施,利用了傳染病預(yù)防措施中的 。
(2)甲型H1N1的基本結(jié)構(gòu)組成是 。
(3)由上述材料可知,我國甲型H1N1流感的主要傳染源應(yīng)為 。
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【題目】某興趣小組在老師的指導下探究濕度對鼠婦生活的影響,請你一起來完成.
(1)提出問題:___________________
(2)根據(jù)問題做出假設(shè)
(3)制定并實施計劃:
a.準備好實驗材料:在鐵盤內(nèi),以中軸線為界,一側(cè)鋪一層濕土,一側(cè)鋪一層干土,都蓋紙板,形成___________和__________兩種環(huán)境.
b.在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦,靜置兩分鐘后,每分鐘統(tǒng)計一次兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
c.這個實驗中的變量是_______。用多只鼠婦做實驗的好處是_____________。
(4)得出結(jié)論。
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【題目】下列生物學觀點不正確的是( )
A.生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度
B.被子植物的花、果實、種子是作為分類的主要依據(jù)
C.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就不能進行
D.增加物種的數(shù)量能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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【題目】昆蟲的種類多,且分布廣泛,說明它們適應(yīng)環(huán)境的能力強。 下列不屬于昆蟲適應(yīng)環(huán)境的特點的是( )
A.昆蟲有三對足,能爬行,有的進化成跳躍足 B.大多數(shù)昆蟲有翅
C.昆蟲是無脊椎動物 D.昆蟲有外骨骼
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【題目】在常見的生態(tài)系統(tǒng)中,地球之腎是( )
A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 沙漠生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】研究小組利用蝌蚪進行甲狀腺激素的探究實驗,具體操作見下表:
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方法 | 破壞蝌蚪的甲狀腺 | 不做任何處理 | 水中加入甲狀腺激素 |
實驗結(jié)果 | 停止發(fā)育 | 正常發(fā)育 | 提前發(fā)育 |
甲組后來加入甲狀腺激素,結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育.下列判斷錯誤的是( 。
A. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素
B. 甲狀腺激素會影響蝌蚪的發(fā)育
C. 該實驗證明甲狀腺是內(nèi)分泌腺
D. 乙組在實驗中起對照作用
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