某生物實驗小組為探究“殺蟲劑對生物是否有影響“做了以下實驗:在一塊地上噴灑殺蟲劑,而對附近的另一地則未做任何處理.隨后,他們在兩塊地上各設(shè)5塊面積相同的樣地.然后從每塊樣地中各取1m3的泥土并統(tǒng)計其中所含的蚯蚓數(shù)目.實驗中獲得的數(shù)據(jù)如下表所示,請根據(jù)實驗回答問題:
       噴灑殺蟲劑的土地 未經(jīng)處理的土地
    樣地 每立方米所含的蚯蚓數(shù) 樣地 每立方米所含的蚯蚓數(shù)
    A 730 F 901
    B 254 G 620
    C 319 H 811
    D 428 I 576
    E 451 J 704(1)提出問題是
    蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?
    蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?

    (2)作出假設(shè)是
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    .                                    
    (3)該實驗中的變量是
    殺蟲劑
    殺蟲劑
    .                                              
    (4)每一組情況下都設(shè)5塊面積相同的樣地的原因
    形成對照,避免發(fā)生偶然性
    形成對照,避免發(fā)生偶然性

    (5)得出結(jié)論是
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中

    (6)實驗后的蚯蚓,你會怎樣處理?
    放回到大自然中
    放回到大自然中
    分析:科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
    解答:解:(1)提出問題是指創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境,來提出要研究的問題,該實驗的問題可以是:蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?注意“?”
    (2)做出假設(shè)是指對可能的方案做出的假設(shè)或猜想,本實驗的假設(shè)為蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中.
    (3)設(shè)置對照實驗時,要根據(jù)所要探究的條件,要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對照組,該實驗中的變量是 殺蟲劑.
    (4)實驗時,為了排除偶然性因素的影響,常需要設(shè)置重復(fù)組,求其平均值的實驗多數(shù)是一些具有實驗數(shù)據(jù)的實驗.
    (5)得出結(jié)論是指對獲得的信息進行處理,本實驗得出的結(jié)論為:蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中.
    (6)因為蚯蚓是有益動物,能分解土壤中的有機物,疏松土壤,提高土壤的肥力,蚯蚓是人類的好朋友,做完實驗后,要將蚯蚓放回適宜生存的自然環(huán)境中.所以要把蚯蚓放回大自然.
    故答案為:(1)蚯蚓喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?
    (2)蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    (3)殺蟲劑
    (4)蚯蚓喜歡生活在未經(jīng)處理的土壤中
    (5)實驗后的蚯蚓,放回到大自然中
    點評:解答此類題目的關(guān)鍵是會對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,并得出科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論.
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物興趣小組為探究酸雨對植物的生長是否有影響,設(shè)計了如下實驗:
    ①用食醋和清水配制成pH值為4的模擬酸雨;
    ②取兩個花盆,各栽種一株蠶豆幼苗,貼上標(biāo)簽“A”和“B”;                         
    ③每隔一段時間給兩株幼苗噴水,A噴清水,B噴模擬酸雨;
    ④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長情況.
    請根據(jù)以上設(shè)計回答下列問題:
    (1)你對該實驗做出的假設(shè)是
    酸雨對植物的生長有影響;
    酸雨對植物的生長有影響;

    (2)栽種的兩株蠶豆幼苗最好
    長勢,大小等(填一項即可)
    長勢,大小等(填一項即可)
    等方面也相同,才可以形成對照試驗.
    (3)該實驗的實驗組是
    B
    B
    ,對照組是
    A
    A

    (4)若實驗結(jié)果為噴模擬酸雨的蠶豆幼苗死亡而噴清水的生長正常,則該小組的假設(shè)是否成立?
    成立(或者不成立)(必須與假設(shè)相對應(yīng))
    成立(或者不成立)(必須與假設(shè)相對應(yīng))

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是某生物興趣小組為探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗設(shè)計,他們把甲、乙兩個各有三粒種子的裝置分別放在溫暖和寒冷的環(huán)境中,請據(jù)圖回答:

    (1)用甲、乙兩個裝置進行對照,所探究的問題是
    種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎
    種子萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣嗎

    (2)甲裝置的三粒種子中,能夠萌發(fā)的是
    B
    B

    (3)乙裝置的三粒種子的情況是
    均不萌發(fā)
    均不萌發(fā)

    (4)甲裝置中的C種子不能發(fā)芽的原因是
    缺少空氣
    缺少空氣

    (5)乙裝置中的B種子不能發(fā)芽的原因是
    缺少溫度
    缺少溫度

    (6)這個實驗表明,種子萌發(fā)的外界條件是
    一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣
    一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣

    (7)該實驗的缺陷是
    種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性
    種子的數(shù)量太少,具有很大的偶然性

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    精英家教網(wǎng)某生物實驗小組做“探究植物對空氣濕度的影響”實驗,用干濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草叢、灌叢的濕度,每地測3個地點,并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在表中.
    早晨 中午 傍晚
    裸地 68% 18.5% 45%
    草地 73% 38% 51.3%
    灌叢 81.3% 45% 65.3%
    (1)為什么每個環(huán)境要測3個點并求出平均值做為每次測量的數(shù)值?
     

    (2)在如圖所示的坐標(biāo)上繪出一天中草地濕度變化的曲線圖.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    某生物實驗小組為探究“植物對空氣溫度的影響”,用于濕計在某一天的早晨、中午、傍晚分別測量裸地、草地、灌木叢的濕度,每地測三個地點,并求出平均值作為每次測量的數(shù)值記錄在下表中.
    早晨 中午 傍晚
    裸地 68% 18.5% 45%
    草地 73% 38% 51.3%
    灌木叢 81.3% 45% 65.3%
    (1)為什么每個環(huán)境要測三個地點并求出平均值作為每次測量的數(shù)值?
     

    (2)如果實驗當(dāng)一有霧,能得出準(zhǔn)確結(jié)論嗎?為什么?
     

    (3)甲、乙兩位同學(xué)分別用圖1和圖2表示他們的實驗結(jié)果,請說出圖1和圖2表達的含義分別是什么.
    精英家教網(wǎng)
    圖1表示
     

    圖2表示
     

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    同步練習(xí)冊答案
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