Question

【題目】共同探究。

實驗中學(xué)的兩位同學(xué)對校園的廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧。甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細(xì)菌、真菌分解廢紙。乙為了驗證自己的想法是否正確，他擬定了三種實驗方案。具體可參看下表，三種方案的共同點是將同一類型的廢紙均分為A.B兩組，在整個實驗中，滴加蒸餾水使廢紙保持潮濕，請你分析這三種實驗方案。

方案	A組	B組
方案一	放在無菌土中	放在自然條件下
方案二	滅菌后放在無菌土中	放在自然條件下
方案三	滅菌后放在無菌土中	滅菌后接種細(xì)菌再放在無菌土中

（1）你贊成甲還是乙的方法?________________ 。

（2）A.B兩組為什么要用相同廢紙?_____________________

（3）實驗過程中使廢紙保持潮濕，理由是：細(xì)菌和真菌生活需要____________。

（4）你贊成哪一個方案?______________ 。

Answer 1

【答案】乙控制單一變量潮濕的環(huán)境方案三

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流；對照實驗是科學(xué)探究的重要方法。對照實驗的設(shè)計要注意單一變量原則。

（1）焚燒廢紙，會造成污染和浪費。通過填埋法，可以借肋于土壤中腐生細(xì)菌和真菌的分解作用，轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，回歸自然環(huán)境，也有利于環(huán)境的保護(hù)。
（2）該實驗的目的是驗證細(xì)菌和真菌對廢紙有分解作用，實驗的變量是細(xì)菌和真菌，所以在設(shè)置對照組時，要控制其他可能影響實驗結(jié)果的條件。即除了實驗變量的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的廢紙，是為了控制單一變量。
（3）要保持廢紙的濕潤，說明細(xì)菌和真菌的生活需要水；細(xì)菌的繁殖需要潮濕的環(huán)境。
（4）方案一中，將甲組放在無菌條件下作為對照組，乙組放在自然條件下作為實驗組。
方案二中，將甲組滅菌后放在無菌條件下作為對照組，乙組放在自然條件下作為實驗組。
方案三中，將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下作為對照組，乙組接種細(xì)菌和真菌后放在無菌條件下作為實驗組。該方案因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處理）；而實驗后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌的條件）。可見，只有方案三排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案一和方案二比較，方案三的實驗結(jié)果更有說服力。