分析 (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,藻類(lèi)植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此藻類(lèi)植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接以植物為食,是該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者;
(2)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中,并通過(guò)捕食關(guān)系沿食物鏈逐漸傳遞;
(3)小蝦由于失去天敵而在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖導(dǎo)致數(shù)量增加,一段時(shí)間后,小蝦又會(huì)引競(jìng)爭(zhēng)食物而導(dǎo)致數(shù)量減少;即投放大魚(yú)后小蝦的數(shù)量是先增加后減少..
解答 解:(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,藻類(lèi)植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此藻類(lèi)植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(2)分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物,將動(dòng)植物的殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中,促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng).
(4)如向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú),大魚(yú)以小魚(yú)為食.則小蝦由于失去天敵而在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖導(dǎo)致數(shù)量增加,一段時(shí)間后,小蝦又會(huì)引競(jìng)爭(zhēng)食物而導(dǎo)致數(shù)量減少;即投放大魚(yú)后小蝦的數(shù)量是先增加后減少.因此圖C符合小蝦數(shù)量的變化.
(5)為維持這一水域生態(tài)系統(tǒng)的平衡,使水生生物的數(shù)量和種類(lèi)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,所以過(guò)一段時(shí)間后,生物的數(shù)量又處于平衡狀態(tài),所以我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好水域環(huán)境,如減少生活污水的排放等.
故答案為:(1)藻類(lèi)植物;生產(chǎn);
(2)分解;
(3)食物鏈;食物網(wǎng);
(4)C;
(5)自我調(diào)節(jié).
點(diǎn)評(píng) 理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在光線較弱的情況下對(duì)光時(shí),應(yīng)將[9]的凹面鏡對(duì)準(zhǔn)[7] | |
B. | 欲使圖中結(jié)構(gòu)[4]大幅度上升,應(yīng)反向轉(zhuǎn)動(dòng)圖中結(jié)構(gòu)[1] | |
C. | 低倍物鏡換用高倍物鏡時(shí),應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)[5],再調(diào)節(jié)[1] | |
D. | 視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之積 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定 | |
B. | 及時(shí)擦干溫室薄膜(玻璃)上的水分,以防止透光 降低 | |
C. | 適當(dāng)增加光照時(shí)間,以補(bǔ)充冬季陽(yáng)光不足 | |
D. | 向溫室內(nèi)定期充入二氧化碳,以增加光合作用強(qiáng)度 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水生→陸生 | B. | 簡(jiǎn)單→復(fù)雜 | C. | 低等→高等 | D. | 體大→體小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 簡(jiǎn)單反射;脊髓 | B. | 簡(jiǎn)單反射;大腦 | C. | 復(fù)雜反射;脊髓 | D. | 復(fù)雜反射;大腦 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4-2-1-3-5 | B. | 1-2-3-4-5 | C. | 5-1-3-4-2 | D. | 2-1-4-3-5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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