以下是李明同學(xué)“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)分析回答：
（1）1號(hào)瓶中種子沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)椋篲_________；3號(hào)瓶中種子沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)椋篲__________；4號(hào)瓶中種子沒(méi)有萌發(fā)，是因?yàn)椋篲____________。
（2）你認(rèn)為他設(shè)置2號(hào)瓶的作用是__________；根據(jù)他的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為2號(hào)瓶的處理方法應(yīng)該是_____________和______________。上表中有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是___________________________。
（3）從上述實(shí)驗(yàn)中，你可以推斷出種子萌發(fā)的外界條件應(yīng)該是：_______________________________。
（1）無(wú)水；沒(méi)有空氣；溫度太低
（2）對(duì)照；適量的水；適宜的溫度；3；1與2、2與3、2與4
（3）空氣、適量的水、適宜的溫度
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2006?長(zhǎng)沙）為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如下圖所示），用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）含好氧的草履蟲(chóng)較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的
表
表
（填“表”或“底”）層吸�。�
（2）用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫(huà)一下，目的是（　　）
A．刺激革履蟲(chóng)；B．給草履蟲(chóng)供氧
C．連通兩個(gè)液滴；D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載玻片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”、“有利”、“既不有利也不有害”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是
有利
有利
刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是
有害
有害
刺激．
③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激
既不有利也不有害
既不有利也不有害
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?泰安）李明同學(xué)為了驗(yàn)證綠色植物在適宜條件下制造有機(jī)物，設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A、B，A裝置的水槽里裝有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），B裝置的水槽里裝的是清水，裝置完后進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①立即把裝置A、B放在陽(yáng)光下照射；②幾個(gè)小時(shí)后分別摘下A、B裝置中的一片葉片；③把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中，葉片變黃白；④用清水漂洗兩葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中滴加碘液．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）請(qǐng)指出李明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題是
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
應(yīng)把A、B兩裝置放到黑暗處一晝夜
．
（2）取自A、B裝置的葉片經(jīng)酒精脫色加碘液會(huì)有何不同？
A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍(lán)色
A裝置中的葉片仍為黃白色，B裝置中的葉片呈藍(lán)色
．由此可以說(shuō)明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
．
（3）觀察放置一段時(shí)間的A、B兩裝置的燒瓶?jī)?nèi)壁上，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小水珠，由此反映的問(wèn)題和我們應(yīng)受到的啟示是
植物通過(guò)蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，我們應(yīng)該植樹(shù)造林并保護(hù)森林
植物通過(guò)蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)，我們應(yīng)該植樹(shù)造林并保護(hù)森林
．
（4）氣孔即是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”，它們?cè)谌~片的正面和背面一樣多嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
將一片剛摘下的葉片浸在盛有70°左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激是有利還是有害，李明同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)．在兩片載玻片上同時(shí)分別滴兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖所示），借助放大鏡他看到每滴培養(yǎng)液中都有草履蟲(chóng)在運(yùn)動(dòng)，然后分別用滴管在①、②號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）吸取草履蟲(chóng)培養(yǎng)液時(shí)應(yīng)從培養(yǎng)液的
表
表
（填“表”或“底”）層吸�。�
（2）用滴管分別在①、②號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間劃一下，目的是
C
C
．
A．刺激草履蟲(chóng)    B．給草履蟲(chóng)供氧  C．連通兩個(gè)液滴  D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一些該物質(zhì)，放在②號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣（此時(shí)①號(hào)載玻片不加任何物質(zhì)，作為對(duì)照），迅速觀察草履蟲(chóng)在兩片載玻片上的變化情況．請(qǐng)回答（填“有害”“有利”或“無(wú)利也無(wú)害”）：若②號(hào)載玻片上左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是
有利
有利
刺激；若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是
有害
有害
刺激；若左右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)
無(wú)利也無(wú)害
無(wú)利也無(wú)害
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下是張小明同學(xué)探究“菜青蟲(chóng)的取食行為”時(shí)撰寫(xiě)的探究報(bào)告．?“菜青蟲(chóng)的取食行為”的探究報(bào)告?
探究人員：張小明、李小勇   探究時(shí)間：10月8日?
【提出問(wèn)題】菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為嗎？?
【作出假設(shè)】菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是先天性行為．?
【制定計(jì)劃】①尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片，將菜青蟲(chóng)卵和其他蟲(chóng)卵放在一起飼養(yǎng)，使卵孵化出幼蟲(chóng)．
②準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一小塊濾紙上．?
③將饑餓兩天的10只菜青蟲(chóng)放在濾紙周?chē)�，觀察菜青蟲(chóng)是否爬向?yàn)V紙．
實(shí)施計(jì)劃：按以上方案實(shí)施，觀察到的現(xiàn)象是：大多數(shù)菜青蟲(chóng)都爬到濾紙上．
請(qǐng)根據(jù)以上的探究報(bào)告，完成相應(yīng)問(wèn)題．?
（1）他的探究報(bào)告中，還缺少什么環(huán)節(jié)？
 
．???
（2）他制定的計(jì)劃中，有沒(méi)有不完善的地方？若有，請(qǐng)?jiān)谙路疆?huà)橫線．?????

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案