【題目】下列現(xiàn)象不是生物學(xué)研究范疇的是（ ）

A. 大雁南飛

B. 月季開(kāi)花

C. 潮漲潮落

D. 身體長(zhǎng)高

【答案】C

【解析】大雁南飛、月季開(kāi)花、身體長(zhǎng)高，都是生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律，是生物學(xué)研究范疇；潮漲潮落不屬于生命現(xiàn)象，不是生物學(xué)研究范疇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖 A、B、C、D是根尖的4個(gè)結(jié)構(gòu)的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

（1）A細(xì)胞位于 ，B細(xì)胞位于 ，C細(xì)胞位于 ，D細(xì)胞位于 。

（2）D細(xì)胞的主要功能是吸收 和 。

（3）植物根的生長(zhǎng)與 和 有關(guān)。（填字母）

（4）從根尖的尖端向上排列，依次是 。（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的皮膚細(xì)胞分裂后，新生成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)與原來(lái)的細(xì)胞相比（　�。�

A. 減少了一半 B. 增加了一倍

C. 有的變多，有的變少 D. 不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，根表皮以內(nèi)的各層細(xì)胞由內(nèi)向外細(xì)胞液的濃度是（　�。�

A. 均相同 B. 不確定 C. 依次遞增 D. 依次遞減

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�

A.圖中A所指的結(jié)構(gòu)是遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域，圖中F的結(jié)構(gòu)名稱是鞭毛

B.細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活

C.細(xì)菌的生殖方式是孢子生殖

D.觀察圖可知，細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)主要區(qū)別是沒(méi)有成形的細(xì)胞核，這樣的生物稱為原核生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動(dòng)。

（5）請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌與魚(yú)的呼吸器官都是（ ）

A. 皮膚 B. 肺 C. 鰓 D. 氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行對(duì)抗運(yùn)動(dòng)時(shí)，如打籃球，容易造成骨折，如果有同學(xué)骨折，盡量保持原狀，防止造成二次傷害，且立刻送醫(yī)院進(jìn)行救治。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)中采用對(duì)比聯(lián)想的方法可起到事半功倍的效果。請(qǐng)你回想一下，鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)中與菜豆種子子葉的主要功能相似的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 胚盤 B. 氣室 C. 卵殼 D. 卵黃

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同步練習(xí)冊(cè)答案