【題目】已知雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，其中雙眼皮是顯性性狀，用D表示，單眼皮是隱性性狀，用d表示．有一對夫婦均為單眼皮，那么，他們生出基因型為DD子女的幾率是（　�。�

A. 100%

B. 50%

C. 25%

D. 0

【答案】D

【解析】

生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀．

夫婦雙方都是單眼皮，其控制眼皮的基因組成都是dd，其子女的控制眼皮的基因來自于父母雙方，其子女的控制眼皮的基因組成也都是dd，性狀表現(xiàn)是單眼皮；這對夫婦不可能生出雙眼皮的孩子。如圖所示：

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識(shí)圖作答題

我們每一個(gè)人是怎樣來到這個(gè)世上的呢？下面是女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）女性的生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生卵細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________________。

（2）卵細(xì)胞與精子在__________________中結(jié)合形成受精卵。

（3）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡緩慢移動(dòng)，最終植入[ ]____________________，就好比一粒種子落到了土壤，這是________________的開始。

（4）胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胎兒，胎兒通過胎盤與母體發(fā)生物質(zhì)和氣體交換，從母體獲得所需要的______________和______________，排出______________等廢物。

（5）一般來說，懷孕到第______________周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了，成熟的胎兒和胎盤從母體_________________排出，這個(gè)過程叫做______________________。

（6）下列關(guān)于胎兒排出二氧化碳等廢物的途徑的描述，正確的是

A．胎兒→胎盤→臍帶→母體

B．胎兒→臍帶→胎盤→母體

C．臍帶→胎盤→胎兒→母體

D．胎盤→臍帶→胎兒→母體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是A、B兩人在用餐后幾小時(shí)內(nèi)血糖濃度的變化情況，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從A、B兩人的血糖濃度變化情況可以分析出___________是正常人，而___________可能患有_______病。

（2）A、B兩人用餐后，血糖濃度上升的原因是____________，隨后血糖濃度下降，是因?yàn)?/span>_______________作用的結(jié)果。

（3）A體內(nèi)血糖濃度下降的三條途徑是：①___________________ ②___________________③_____________________

（4）為治療糖尿病，可為病人注射________________，其作用是__________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體屈肘動(dòng)作圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由 、 和骨骼肌組成的

（2）一塊骨骼肌是由兩部分組成的，圖中①是 ，②是 ．

（3）當(dāng)肱二頭肌 ，肱三頭肌 時(shí)，牽動(dòng)前臂的骨繞 上提，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作

（4）可見，運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿， 為支點(diǎn)， 為動(dòng)力形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖二表示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的 _______ 線切開的。

（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是［ ］________ ，說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是_________ 。

（3）圖三表示菜豆種子的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)［ ］_________ 為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。

（4）剝離下來的菜豆種子的種皮的功能是____________ 。

（5）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者的相同點(diǎn)是都有_________ 和________ 。不同點(diǎn)是玉米種子有［ ］_________ ，而菜豆種子沒有。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體對周圍世界的感知離不開腦和感覺器官，下圖一表示耳的部分結(jié)構(gòu)，圖二表示腦。請據(jù)圖回答：

（1）聲波引起的振動(dòng)在中耳和內(nèi)耳的傳導(dǎo)過程是 （用圖中的數(shù)字和箭頭表示），振動(dòng)引起的神經(jīng)沖動(dòng)在【 】 產(chǎn)生。

（2）運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響后迅速起跑，請寫出這一反射的反射弧 ；比賽開始，運(yùn)動(dòng)員的呼吸會(huì)迅速加快，調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞在【 】 中。

（3）運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確的動(dòng)作是在圖二中【 】 的協(xié)調(diào)下完成的；圖一中【 】 能夠探測頭部運(yùn)動(dòng)的方向，對維持人體平衡也起重要作用。

（4）大腦皮層主要是由神經(jīng)元的 集合而成；神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其它組織細(xì)胞有顯著差異，這是細(xì)胞 的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是_____。填字母）

（2）圖乙中代表C過程的曲線是_____，進(jìn)行此生理話動(dòng)的場所是_____。

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中[　 　]_____生理活動(dòng)。

（4）圖乙中MN段光合作用強(qiáng)度_____（填大于、等于或小于）呼吸作用強(qiáng)度，所以有機(jī)物積累最多的是點(diǎn)_____（填M或N）。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎?/span>_____方法。（至少答出兩點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ和Ⅱ分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線。下列敘述，正確的是

A. 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞

B. 病毒第二次侵染后，人體產(chǎn)生的抗體大量增多

C. 第一次侵染后形成的免疫功能屬于非特異性免疫

D. 人體產(chǎn)生的抗體對多種病毒都有免疫作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。

材料1：浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類水。某河流水質(zhì)原為劣Ⅴ類，氨氮含量高，藻類等浮游植物占主導(dǎo)經(jīng)“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法治理后得到改善，主要水質(zhì)指標(biāo)達(dá)Ⅲ～Ⅳ類，其治理過程為：

河道修復(fù)→引入食藻蟲→種植沉水植物→投放魚、貝、螺等

材料2：很早以前，我國勞動(dòng)人民就學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，“�；~塘”也得到了不斷的發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼氣渣喂魚。這樣，就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，如圖所示。

材料3：生物群落中的各個(gè)物種之間的相互作用或相互關(guān)系，叫做種間關(guān)系。生物種間關(guān)系十分復(fù)雜，比如說有以下幾種：

共生（Symbiosis）：指兩物種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的條件，較之單獨(dú)生活時(shí)更為有利一旦分離，雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結(jié)合牢固的種間合作關(guān)系。

寄生（Parasitism）：指一種生物（寄生物）生活在另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系。寄生是生物種間的一種對抗性的相互關(guān)系。

捕食（Predation）：指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系。前者叫捕食者，后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對抗性相互關(guān)系。

競爭（Competition）：指兩種共居一起，為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系。競爭的結(jié)果，大多數(shù)是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對抗性的相互關(guān)系。

（1）“食藻蟲控藻引導(dǎo)水體生態(tài)修復(fù)”方法中，引入食藻蟲，可減少池塘中藻類的數(shù)量，從而提高水體透明度。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分判斷，引入的食藻蟲屬于_____。治理過程的最后一步中，投入適量黑魚、鰱魚等生物，是為了_____。

（2）在材料2的生態(tài)系統(tǒng)中，寫出一條食物鏈：_____，其中桑與蠶是_____關(guān)系。請你再寫出兩種生物（除材料中提到的外），使它們的種間關(guān)系屬于寄生關(guān)系：_____。

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同步練習(xí)冊答案