【題目】下列食物鏈正確的是（ ）

A．草→鼠→蛇→鷹 B．草←鼠←蛇←鷹

C．鷹→蛇→鼠→草 D．鼠→草→蛇→鷹

【答案】A

【解析】

試題分析：該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費者鼠、蛇、鷹它們之間的關(guān)系，A正確；

鷹是動物不是生產(chǎn)者，而食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者，B不正確；

把食物鏈的箭頭標(biāo)反了，食物鏈的箭頭應(yīng)該指向消費者，C不正確；

鼠是動物不是生產(chǎn)者，而食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者，D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉分化特征的植物類群是（ ）

A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】存儲的橘子長“毛”了，判斷該“毛”屬于

A．霉菌 B．大腸桿菌 C．乳酸菌 D．葡萄球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年1月1日起，我國全面開放二孩政策。請依據(jù)人的生殖過程，完成填空：

____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦等節(jié)肢動物的共同特征中描述不正確的是（ ）

A．體表有外骨骼 B．足和觸角分節(jié)

C．都有單眼和復(fù)眼 D．身體有許多體節(jié)構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進(jìn)行細(xì)心觀察后進(jìn)行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認(rèn)真分析并回答有關(guān)問題：

(1) 同學(xué)們認(rèn)為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無______________， 將其分為兩大類：E和CDF．

小組討論中，陽陽同學(xué)認(rèn)為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進(jìn)行繁殖，而圖A所示植物是用____________進(jìn)行繁殖．

(2)明明同學(xué)說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_________進(jìn)行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進(jìn)行____________呼吸．

(3)婧婧同學(xué)說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有__________現(xiàn)象．

(4)勇勇同學(xué)說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類學(xué)上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點．

(5)圓圓同學(xué)說圖C所示動物，前肢變?yōu)?/span>_________， 體表被 _________， 能更好的完成飛行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通常情況下，用精制大米播種能長出水稻的幼苗嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答問題。

(1)從圖中可以看出，草在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于__________。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)有__________條食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中，哪一類生物的數(shù)量最多?__________。

(3)如果大量捕殺狐，那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將____________________。（如何變化）

(4)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)牧草而大量捕殺老鼠，這項舉措是否合理?原因是什么?______________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用嫁接的方法來繁殖果樹和花卉，成活的關(guān)鍵是（ ）

A．接穗要保持濕潤 B．接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起

C．嫁接的時間選擇好 D．接穗和砧木的選擇

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同步練習(xí)冊答案