(2013?濰坊)請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題:

(1)與大豆根瘤菌相比,圖甲特有的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
;與甲相比,大豆根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有
細(xì)胞壁、液泡
細(xì)胞壁、液泡

(2)圖乙內(nèi)合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是
葉綠體
葉綠體
,表示有機(jī)物合成的反應(yīng)式為:
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣
二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣

(3)圖丙的葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于
器官
器官

(4)丙和丁是由完全相同的種子種在不同環(huán)境中長(zhǎng)成的不同的萬(wàn)壽菊,你認(rèn)為長(zhǎng)在降雨量較大地區(qū)的一株是
,這一事實(shí)說(shuō)明生物能夠
影響
影響
環(huán)境.
分析:此題考查植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)區(qū)別,植物的結(jié)構(gòu)層次有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
解答:解:(1)根瘤菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形細(xì)胞核,動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;圖甲動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和液泡,與甲相比,大豆根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡.
(2)圖乙內(nèi)合成有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是葉綠體,葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程.表示有機(jī)物合成的反應(yīng)式為:二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣
(3)綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉(屬于營(yíng)養(yǎng)器官)、花、果實(shí)、種子(屬于生殖器官)六大器官組成的. 葉屬于器官.
(4)生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,長(zhǎng)在降雨量較大地區(qū)的一株是丙,丙的葉子多,植物的蒸騰作用強(qiáng),增加了大氣的濕度,降低溫度,使降雨量多、氣候濕潤(rùn),體現(xiàn)了生物(植物)對(duì)環(huán)境的影響.
故答案為:(1)細(xì)胞核;細(xì)胞壁;液泡;(2)葉綠體;二氧化碳+水
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣(3)器官;(4)丙;影響.
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是要明確動(dòng)植物細(xì)胞的不同以及細(xì)菌沒(méi)有成形細(xì)胞核.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊模擬)如圖是人體部分血液循環(huán)與腎單位模式圖,圖中數(shù)字表示人體的某些器官或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中3內(nèi)的血液達(dá)到心臟時(shí),首先流入心臟的哪個(gè)腔?
右心房
右心房

(2)圖中5內(nèi)的液體與4內(nèi)的液體相比較,沒(méi)有大分子物質(zhì)的存在,這與
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)
作用有關(guān);血管3內(nèi)的血液和血管2內(nèi)的血液相比較,其血液成分中明顯減少的物質(zhì)有
尿素、尿酸(氧氣)
尿素、尿酸(氧氣)
 等.
(3)氣體在1結(jié)構(gòu)中,必須通過(guò)
氣體擴(kuò)散
氣體擴(kuò)散
作用才能完成氣體交換,在此過(guò)程中血液成分發(fā)生的顯著變化是
靜脈血變成了動(dòng)脈血
靜脈血變成了動(dòng)脈血
,通過(guò)
肺靜脈
肺靜脈
運(yùn)輸回心臟.
(4)氧氣進(jìn)入血液后與
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處的
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
參與分解有機(jī)物,為其生命活動(dòng)提供能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊模擬)如圖為某家族的遺傳病系圖譜(基因用A、a表示,且位于常染色體上),據(jù)圖分析回答:
(1)該病是受
性基因控制的遺傳病.
(2)3號(hào)的基因型是
Aa
Aa
;9號(hào)的基因型是
AA或Aa
AA或Aa

(3)3號(hào)和4號(hào)婚配,生育一個(gè)患病男孩的幾率是
1/8
1/8

(4)請(qǐng)你用遺傳圖解的方式,表示出該病在由5號(hào)和6號(hào)組成的家庭中的遺傳過(guò)程.?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊模擬)黃巖島是我國(guó)南海一座美麗的珊瑚島礁.島礁周?chē)钪喾N多樣的海洋生物,其中最為有名的是金槍魚(yú).它是游動(dòng)速度最快的海洋動(dòng)物之一;它的種類(lèi)包括藍(lán)鰭金槍魚(yú)、黃鰭金槍魚(yú)、長(zhǎng)鰭金槍魚(yú)等.金槍魚(yú)是該海域的頂級(jí)消費(fèi)者,它捕食章魚(yú),而章魚(yú)所捕食的小魚(yú)要吃大量的浮游藻類(lèi).
(1)黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物,這是由生物
遺傳(基因)
遺傳(基因)
的多樣性決定的.
(2)金槍魚(yú)的呼吸器官是
;金槍魚(yú)鰭的藍(lán)色和黃色在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

(3)請(qǐng)根據(jù)資料內(nèi)容,寫(xiě)出一條完整的食物鏈:
浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú)
浮游藻類(lèi)→小魚(yú)→章魚(yú)→金槍魚(yú)

(4)寫(xiě)出存在于該海域生物體中的能量來(lái)源反應(yīng)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(貯存能量)+氧氣

(5)若金槍魚(yú)僅以章魚(yú)為食,若其體重增加50克,則至少需消耗章魚(yú)
250
250
克.
(6)如果該海域被鉛污染,體內(nèi)鉛含量最多的生物是
金槍魚(yú)
金槍魚(yú)

(7)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比較,該生態(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,原因是
生物物種豐富,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
生物物種豐富,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?濰坊)請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的人體生理學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
(1)人體出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞的數(shù)量會(huì)明顯增多,因?yàn)榘准?xì)胞具有
防御
防御
保護(hù)
保護(hù)
作用;若給患者肌肉注射消炎藥,則藥物首先到達(dá)心臟的
右心房
右心房

(2)義務(wù)獻(xiàn)血時(shí),用止血帶結(jié)扎上臂后,使前臂血管隆起的結(jié)構(gòu)是
靜脈瓣
靜脈瓣
;為病人輸血使應(yīng)以輸
同型血
同型血
為原則.
(3)正常人的心臟心房之間、心室之間是互不相通的,爬行類(lèi)的心臟則是
左右心室相通
左右心室相通

(4)如果用a、b、c來(lái)表示肺內(nèi)、胸廓內(nèi)和外界空氣的氣壓,則膈肌收縮時(shí),三處氣壓由小到大的順序是
b、a、c
b、a、c

(5)正常人尿液與原尿相比不含葡萄糖的原因是
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出人在進(jìn)食后,血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化曲線.

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