(2009?常州)所有生物都依賴于綠色植物提供的物質(zhì)和能量;動物種類繁多在自然界中具有重要的作用;細菌和真菌等微生物在生物圈中也發(fā)揮著很大的作用(如圖).在實際生活中,充分認識和合理利用它們,才能更好地維持生態(tài)平衡,使自然和諧發(fā)展.
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖
(1)花園里王阿姨正在清除雜草,一方面是解除雜草生長爭奪花的營養(yǎng)物質(zhì),另一方面為了讓花茁壯開放,就必須讓花的葉片充分地接受
光照
光照
,促進光合作用有效進行.再者,進行農(nóng)作物種植時,植株間距既不能過稀,也不能過密,應(yīng)該
合理密植
合理密植

(2)圖中細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán),細菌和真菌把動植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進而制造有機物.
(3)面點師制作的饅頭和面包大而松軟,香甜可口,他們在制作過程中需要利用的微生物主要是
酵母菌
酵母菌

(4)疾病防治上,科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入
大腸桿菌
大腸桿菌
內(nèi)大規(guī)模培養(yǎng),使之大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素.
(5)為保護環(huán)境,人們常常利用細菌來凈化
生活污水
生活污水
工業(yè)污水
工業(yè)污水

(6)動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用也不容忽視,一方面促進物質(zhì)循環(huán),另一方面可以幫助植物
傳粉
傳粉
,傳播
種子
種子
等.
分析:此題考查的是光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,細菌和真菌在生物圈中作用,動物幫助植物傳粉,傳播種子等.
解答:解:(1)、要保證作物有效地進行光合作用的各種條件.尤其是光,如合理密植,使植物的葉片充分地接受光照,提高光合作用的效率,制造更多的有機物.
(2)由圖可知:細菌和真菌作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用,制造有機物.可見,對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用.
(3)發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程.制作饅頭或面包時,要用到酵母菌,它產(chǎn)生的二氧化碳氣體會在面團中形成許多小孔,使饅頭或面包膨大和松軟.
(4)大腸桿菌能大量生產(chǎn)治療糖尿病的藥物胰島素,運用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù),把人胰島素基因注入大腸桿菌體內(nèi),可以通過大腸桿菌生產(chǎn)胰島素,之所以選擇把細菌作為基因工程的受體細胞,原因有兩個:首先細菌繁殖較快,基因簡單,其次能夠在較短時間內(nèi)通過細菌的大量繁殖來獲得所需要的產(chǎn)品.
(5)環(huán)境保護.無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發(fā)污染的有機物發(fā)酵分解,產(chǎn)生甲烷(俗稱沼氣)等,而有氧時另外一些細菌可將這些廢物分解成二氧化碳和水,這樣都使污水得到凈化.
(6)自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中,形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系.動物能夠幫助植物傳粉,使這些植物順利地繁殖后代.動物能夠幫助植物傳播果實和種子,有利于擴大植物的分布范圍.
故答案為:(1)光照;合理密植;(2)二氧化碳;(3)酵母菌;(4)大腸桿菌;(5)生活污水;工業(yè)污水;(6)傳粉;種子.
點評:此題比較綜合,解此題的關(guān)鍵是理解掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?常州)請根據(jù)圖判斷,圖中所示4個較大的細胞是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?常州)在實驗室,顯微鏡是同學(xué)們經(jīng)常使用的觀察工具.請據(jù)圖解答下列問題:
(1)在圖中所指示的A、B、C結(jié)構(gòu)中,表示粗準焦螺旋的是[
B
B
],當轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒下降時,眼睛應(yīng)該注視[
C
C
],避免壓破載玻片.
(2)欲將視野右下方的物像移到視野中央,裝片的移動方向是
右下方
右下方

(3)觀察時應(yīng)先選用
低倍
低倍
物鏡.(填“高倍”或“低倍”)用顯微鏡觀察人血的永久涂片時,你認為涂片中血細胞數(shù)量最多的是
紅細胞
紅細胞
.這時物像的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的
乘積
乘積

(4)借助顯微鏡我們認識了細胞的結(jié)構(gòu).與人體細胞相比,植物細胞還具有
細胞壁
細胞壁
、
葉綠體
葉綠體
大液泡
大液泡
等特殊結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?常州)實驗課上,七(8)班某小組同學(xué)做了如圖1所示的實驗,也請你一起來參與.
第一步:向l號、2號試管中各加入2毫升淀粉漿糊;第二步:再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.第三步:將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液.第四步:觀察實驗現(xiàn)象.


請你們回答有關(guān)問題:
(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管
變藍
變藍
;2號試管
不變藍
不變藍
.1號試管在本實驗中起
對照
對照
作用.
(2)如圖2燒杯中的1號、2號試管適宜放置在
37
37
℃的溫水中,效果最好.
(3)小麗把饅頭放在口腔里細嚼后,感覺有甜味.正確解釋是:唾液淀粉酶將饅頭中的
淀粉
淀粉
物質(zhì)分解為
麥芽糖
麥芽糖
的緣故.
(4)膽汁也是一種消化液,只對于食物中
脂肪
脂肪
成分有乳化作用.膽汁與其它消化液相比不含
消化酶
消化酶

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(2009?常州)如圖表示的是人體肺泡與血液間的氣體交換,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)肺泡里的交換是指血液中的二氧化碳進入肺泡,肺泡內(nèi)的
氧氣
氧氣
進入血液;血液由肺動脈里的
靜脈血
靜脈血
血變成肺靜脈里的
動脈血
動脈血
血.進入血液中的氧氣,通過血液循環(huán)最后輸  送到全身各處的
組織細胞
組織細胞
里,為生命活動所利用.
(2)和吸入的氣體相比,人體呼出的氣體中,在組成成分上發(fā)生了變化,其中
二氧化碳
二氧化碳
含量增加.
(3)一個人一天要呼吸兩萬多次,因此空氣質(zhì)量對人體健康很重要.目前,常見的大氣污染源一般有以下四種類型:
工業(yè)廢氣
工業(yè)廢氣
、
汽車尾氣
汽車尾氣
、秸稈焚燒和地面揚塵.選擇健康的生活方式,從我做起,例如,不吸煙能避免煙霧中的有毒物質(zhì)對人體器官,特別是對
呼吸系統(tǒng)
呼吸系統(tǒng)
的危害.選擇步行、騎自行車或乘公交車的方式上學(xué),拒絕家長私車接送,可以有效避免
汽車尾氣
汽車尾氣
對空氣質(zhì)量的進一步污染.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?常州)據(jù)新華社北京4月電,發(fā)端于墨西哥、美國的甲型H1N1流感疫情正在成為全球性公共衛(wèi)生事件,除墨美兩個“重災(zāi)區(qū)”嚴控疫情外,其他國家、政府也紛紛采取措施,密切防范、監(jiān)控甲型H1N1流感病毒.
(1)導(dǎo)致這次流感疫情的罪魁禍首為甲型H1N1流感病毒,它是作為
病原體
病原體
(選填“傳染源”或“病原體”)入侵人體的.感染了甲型H1N1流感病毒的人屬于
傳染源
傳染源

(2)從傳染病的預(yù)防措施角度看,圖1對病患隔離所采用的預(yù)防措施是
控制傳染源
控制傳染源
,
圖2采用的預(yù)防措施是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
,
圖3采用的預(yù)防措施是
保護易感人群
保護易感人群

(3)我國疾控中心專家李德新透露,世界衛(wèi)生組織有望于5月中旬為中國提供人感染甲型H1N1流感病毒毒株,用于疫苗的生產(chǎn),這將大大有助于對人感染甲型H1N1流感的疫情控制.從免疫的角度來說,注射疫苗可以使人體建立相應(yīng)防御功能.這種人體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗物質(zhì),叫做
抗體
抗體
,人體的這種免疫能力屬于
特異性
特異性
免疫.

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