2．生物與環(huán)境的相互影響，相互作用，構(gòu)成了（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)B．大氣圈C．水圈D．以上都不對

分析 生物與環(huán)境是一個整體．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體．生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是一個生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生態(tài)系統(tǒng)的概念．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．目前，我市已建成了多處濕地公園，既為市民提供了一個良好的休閑旅游場所，又改善了城市生態(tài)環(huán)境．請回答：
（1）濕地中的所有生物不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，原因是生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分．
（2）蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．某同學欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥語花香的美景后寫出一篇優(yōu)秀的作文，這反映了生物多樣性的直接使用價值．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．不是鯽魚對水中生活適應的特點的是   （　�。�
A．用鰓呼吸B．身體側(cè)扁，呈梭形
C．用鰭作運動器官D．心臟一心房一心室

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進化，下面以自然選擇學說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關(guān)系．
（1）生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產(chǎn)生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進行生存斗爭．在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰．
（2）那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是普遍存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰．這里所謂的“有利變異”是指適應環(huán)境的變異．在右圖所示模擬長頸鹿取食樹葉情景中，最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個長頸鹿3．
（3）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由遺傳物質(zhì)改變引起的，這種變異通過生殖和發(fā)育過程在子代表現(xiàn)出來．
（4）綜上所述，生物通過遺傳使得生命在生物圈中世代延續(xù)，生生不息，而生物的變異又使得生命不斷發(fā)展．生物的遺傳和變異是生物進化的基礎(chǔ)，是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．將下列各器官與其相應的功能連線．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．熱帶雨林被稱為地球的“肺”是因為（　　）
A．為生物提供了生存環(huán)境B．為生物提供了豐富的食物來源
C．維持了生物圈中的碳-氧平衡D．調(diào)節(jié)了生物圈的氣候

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．我國于1984年和1985年相繼頒布了《中華人民共和國森林法》和《中華人民共和國草原法》，對森林和草原實行依法治理，力求使我國對植物資源的利用和保護盡快走上可持續(xù)發(fā)展的道路．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．新鮮豆?jié){含有豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)幾多種人體所需的微量元素，素有“綠色牛乳”之稱．豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自于黃豆的（　�。�
A．胚B．子葉C．胚乳D．種皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）填出圖中標號代表的名稱：
C胎盤，D臍帶，E胎兒．
（2）我的生命開始于一個由精子和卵細胞組成的受精卵．
（3）胎兒從母體內(nèi)的陰道產(chǎn)出，此過程叫做分娩．胎兒在母體內(nèi)大約孕育的時間為38周．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案