9．寄居蟹因常居住在空的螺殼里面而得名，這樣它可以得到螺殼的保護，寄居蟹和海螺分別屬于哪一類群？（　�。�
A．節(jié)肢動物、軟體動物B．軟體動物，節(jié)肢動物
C．環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物D．節(jié)肢動物，環(huán)節(jié)動物

分析 軟體動物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，靠貝殼來保護身體．
節(jié)肢動物一般可分頭、胸、腹三部，但有些種類頭、胸兩部愈合為頭胸部，有些種類胸部與腹部未分化．體表被有堅厚的幾丁質(zhì)外骨胳，附肢分節(jié)．

解答 解：寄居蟹的體表被有堅厚的幾丁質(zhì)外骨胳，附肢分節(jié)，屬于節(jié)肢動物，海螺的身體柔軟，身體外面包著外套膜，具有貝殼，靠貝殼來保護身體，屬于軟體動物．
故選：A

點評 解題的關(guān)鍵知道各種動物的特征．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．某興趣小組就近段時間媒體熱議和公眾關(guān)注的“霧霾天氣、PM2.5”問題進行了熱烈討論，并跟進了相應(yīng)的行為．下列做法屬于不切實際的是（　�。�
A．上網(wǎng)查找資料：了解什么是霧霾，什么是PM2.5
B．按照教材指導(dǎo)：開展空氣中懸浮顆粒物的測定活動
C．設(shè)計治理方案：向空間及地面開展灑水作業(yè)消除霧霾
D．作出相關(guān)假設(shè)：根據(jù)霧霾出現(xiàn)的季節(jié)特點推演霧霾發(fā)生的原因

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．組成：
 成分 組成或作用
 生物部分 
生產(chǎn)者		 植物能通過光合作用制造有機物，供給植物自身，也是動物的食物來源

消費者 		動物不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食

分解者 		 細菌和真菌能分解枯枝落葉，其中的有機物被分解為無機物，可供植物重新利用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請你仔細觀察分析下面所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題．

（1）甲裝置可以用來探究植物的蒸騰作用．
（2）乙裝置驗證的是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳；實驗中必須用黑色塑料袋，原因是防止植物進行光合作用．
（3）丙裝置所示實驗，a和b形成一組對照實驗其變量是光，在進行實驗之前，需將該植物放在黑暗處一晝夜，目的是使植物葉片中所含的淀粉運走耗盡．
（4）丁裝置可以用來驗證：光合作用產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結(jié)果，請回答
性狀父親母親女兒
有無耳垂有耳垂有耳垂無耳垂
舌頭能否卷曲能卷曲能卷曲能卷曲
（1）表格中所涉及到的舌頭能卷曲和不能卷曲，在遺傳學上稱為相對性狀
（2）若決定有耳垂的基因為A，決定無耳垂的基因為a，則表中父親和母親控制耳垂性狀的基因組成分別為Aa、Aa
（3）這對夫婦若再生一個孩子，孩子的耳垂性狀表現(xiàn)可能是有耳垂或無耳垂，這個孩子是男孩的可能性是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．鳥的呼吸器官是（　�。�
A．肺B．氣囊C．口D．肺，氣囊輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．甘蔗的渣屬于（　　）
A．保護組織B．機械組織C．營養(yǎng)組織D．疏導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是眼球結(jié)構(gòu)圖，請回答下列問題：
（1）外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔、房水和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個物像．物像信息通過視神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺．
（2）如果長期不注意用眼衛(wèi)生，使晶狀體的凸度增大，形成的物像就會落在視網(wǎng)膜的前方，造成近視眼．
（3）照相機的鏡頭相當于眼球的晶狀體，光圈相當于眼球的瞳孔，暗室的壁相當于眼球的脈絡(luò)膜，膠卷相當于眼球的視網(wǎng)膜．
（4）人眼中的“白眼球”和“黑眼球”實際上[7]鞏膜和[2]虹膜．
（5）在膠卷上呈現(xiàn)的是倒像（填“倒像”或“正像”）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．能卷舌（A）與不能卷舌（a）是一對相對性狀，一對能卷舌的父母生了一個不能卷舌的孩子，由此可以判斷該父母的基因組成是（　�。�
A．AA、AaB．Aa、AaC．AA、AAD．Aa、aa

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