分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(5)圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖,其中甲代表生產(chǎn)者,乙代表分解者,丙丁代表消費(fèi)者.
解答 解:(1)圖中甲、丙、丁都有箭頭指向乙,表示都能被乙分解利用,因此乙是分解者;甲乙之間的箭頭是雙向的,表示甲能利用乙分解者分解產(chǎn)生的簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物.因此甲是生產(chǎn)者,則乙、丁是消費(fèi)者.所以圖中甲、乙、丙、丁分別代表 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者、消費(fèi)者.
(2)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多.圖中甲是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),丁是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此在甲、丙、丁三類生物中,數(shù)量最多的是甲,最少的是丁.
(3)食物鏈不包括分解者乙,因此在甲、乙、丙、丁四類生物中,其中形成的食物鏈?zhǔn)羌住。?br /> 丁吃丙,因此如果圖中的丁的數(shù)量大量減少,丙因捕食者減少而增加,當(dāng)丙到達(dá)一定數(shù)量后又因食物不足而減少,所以圖中丙的數(shù)量先增加后減少.一段時(shí)間后,各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(4)圖中甲是生產(chǎn)者、乙是分解者、丙丁是消費(fèi)者,因此圖中還缺少組成該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;分解者;消費(fèi)者;消費(fèi)者
(2)甲;丁
(3)甲→丙→;丙;自動(dòng)調(diào)節(jié)
(4)非生物
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)生病躺在床,媽媽或爸爸給我喂藥,我會(huì)從心里感受到家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心 | |
B. | 當(dāng)遇到苦悶的事而無(wú)法解決時(shí),向老師、朋友或父母親傾訴、咨詢 | |
C. | 遇到困難時(shí)對(duì)自己說(shuō):“困難不可怕,它能鍛煉我的意志!” | |
D. | 就怕照鏡子,因?yàn)檎娴姑,沒(méi)長(zhǎng)得象影視明星那樣美麗英俊 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨會(huì)使河流湖泊酸化,從而影響魚(yú)蝦的生長(zhǎng) | |
B. | 重金屬會(huì)通過(guò)食物鏈積累,最終危害人體健康 | |
C. | 酸雨會(huì)使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生變化,從而更好地被植物吸收和利用 | |
D. | 溫室效應(yīng)會(huì)使一些地區(qū)更加干旱,最終造成世界各地農(nóng)作物減產(chǎn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
1號(hào)試管 | 2號(hào)試管 | 3號(hào)試管 |
饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 |
攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 |
2滴碘液 | 2滴碘液 | 2滴碘液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨 | B. | 臭氧層破壞 | C. | 溫室效應(yīng) | D. | 大氣污染 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤⑥ | C. | ②③④ | D. | ③⑤⑦ |
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