10．如圖所示，把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，用彈簧秤重，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的光照后，其重減少，請(qǐng)問(wèn)其主要原因是（　　）
A．運(yùn)輸作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．光合作用

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，葉是進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

解答 解：水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用，綠色植物能通過(guò)蒸騰作用散失大量的水分，分析題意可知把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，用彈簧秤重，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的光照后，其重減少，其重量減少的主要原因是在光下進(jìn)行蒸騰作用散失了大量的水分．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確植物體吸收的水分絕大多數(shù)散發(fā)到空氣中了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．人類中能卷舌與不能卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，下列是其遺傳示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）寫出圖中甲、乙處的基因，甲是d，乙是d．
（2）寫出丙、丁處的性狀，丙是能卷舌，丁是不能卷舌，丙與丁的比例約為1：1．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列對(duì)魚體表粘液敘述合理的是（　�。�
A．感知水溫B．潤(rùn)滑身體，減少游動(dòng)時(shí)水的阻力
C．吸引浮游動(dòng)物D．輔助鰓呼吸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．為探究唾液對(duì)淀粉的消化功能，現(xiàn)將可溶性淀粉溶解在清水中，制成透明的淀粉溶液．取該淀粉溶液2毫升，滴入試管中，再滴入2毫升清水，放在恒溫37℃水箱中10分鐘后，滴加2滴稀碘液，溶液呈現(xiàn)藍(lán)紫色．然后取另一支試管，加入2毫升淀粉溶液和2毫升唾液，放在恒溫37℃水箱中10分鐘后，滴加2滴稀碘液，溶液不呈現(xiàn)藍(lán)紫色，以此證實(shí)唾液對(duì)淀粉有消化功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．2008年5月，在安徽阜陽(yáng)發(fā)現(xiàn)“手足口病”，引起這類傳染病的病原體是一中離開寄主細(xì)胞就不能再有生命的特殊生物，它是（　�。�
A．細(xì)菌B．曲霉C．青霉D．病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程是世界上防洪效益最為顯著的水利工程，建成后的三峽工程，具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、發(fā)展旅游事業(yè)等巨大綜合效益，但三峽大壩蓄水后使一些生物的生存受到了威脅，為了挽救這些生物，最好采用下列哪一種措施（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)
B．開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究和宣傳教育
C．將受到威脅的生物易地保護(hù)
D．制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于人體細(xì)胞中染色體、DNA和基因的敘述正確的是（　�。�
①染色體數(shù)是一定的②染色體數(shù)是不定的⑧每條染色體有一個(gè)DNA分子
④每條染色體有多個(gè)DNA分子⑤DNA上有一定數(shù)量的基因⑥D(zhuǎn)NA上有一個(gè)基因．
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑤D．②③⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）食物中蛋白質(zhì)最先在消化系統(tǒng)中的胃內(nèi)初步消化，最終在小腸分解為氨基酸才被人體吸收．小腸吸收來(lái)的氨基酸被運(yùn)送至腦部利用，并將腦部產(chǎn)生的含氮廢物送至腎臟排出，在整個(gè)過(guò)程中血液經(jīng)過(guò)心臟四次．
（2）組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的含氮的廢物主要經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)作用產(chǎn)生原尿，再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用濃縮形成尿液排除體外．
（3）若血管③出血，首先撥打120，同時(shí)止壓法或加壓包扎傷口遠(yuǎn)心端（“近心端”或“遠(yuǎn)心端”）壓迫止血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在下列植物體結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案