4．觀察圖示，回答下列問(wèn)題
（1）關(guān)節(jié)由圖中的[④]關(guān)節(jié)囊、[⑤]關(guān)節(jié)腔和[⑥]關(guān)節(jié)面等部分組成．
（2）脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)．
（3）能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨 （填結(jié)構(gòu)名稱）；此外，關(guān)節(jié)囊周圍還有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性．

分析 圖中①關(guān)節(jié)頭，②關(guān)節(jié)窩，③關(guān)節(jié)軟骨，④關(guān)節(jié)囊，⑤關(guān)節(jié)腔，⑥關(guān)節(jié)面．

解答 解：（1）關(guān)節(jié)由圖中的④關(guān)節(jié)囊、⑤關(guān)節(jié)腔和⑥關(guān)節(jié)面等部分組成．
（2）脫臼是指①關(guān)節(jié)頭從②關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)．
（3）③關(guān)節(jié)軟骨，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性，關(guān)節(jié)的牢固性與④關(guān)節(jié)囊及其內(nèi)外的韌帶有關(guān)．
故答案為：（1）關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；
（2）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)窩；
（3）關(guān)節(jié)軟骨；韌帶

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于木本植物的是（　�。�
A．玉米B．竹C．柳樹(shù)D．菠菜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．以下是某小組同學(xué)在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
12345678910
明亮4320101201
陰暗6781091098109
（1）在實(shí)驗(yàn)中該組同學(xué)提出的問(wèn)題是光對(duì)鼠婦生活有影響嗎？
（2）在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量應(yīng)該只有1個(gè)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量是光照．
（3）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了明亮與陰暗兩組實(shí)驗(yàn)，目的是進(jìn)行對(duì)照．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是明亮那組．
（4）分析本組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是：鼠婦適于生活在陰暗環(huán)境中．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，鼠婦應(yīng)將怎么處理？放回到適合它生存的自然環(huán)境中．
（6）實(shí)驗(yàn)只用1只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行嗎？不行．你的理由是只用一只鼠婦具有偶然性．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束最后為什么要計(jì)算各組的平均值？減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．促進(jìn)空氣更新和凈化B．促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸
C．使植物有效散熱D．促進(jìn)生物圈水循環(huán)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．你認(rèn)為動(dòng)物在自然界中的作用不包括下列哪一項(xiàng)（　�。�
A．維持生態(tài)平衡的作用
B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用
C．動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利
D．幫助植物傳粉、傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．探究實(shí)驗(yàn)．
生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物”，生物興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲(chóng)等等．然后他們針對(duì)其中一個(gè)假設(shè)進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)．補(bǔ)充完成下列問(wèn)題：
（1）螞蟻群體內(nèi)成員間分工明確，具有社會(huì)行為，除此以外還有哪些動(dòng)物具有此類行為？
蜜蜂、狒狒等等（至少寫一個(gè)）
（2）提出問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么樣的食物？
（3）作出假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物．．
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖．
②把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
③實(shí)驗(yàn)1次后，把螞蟻放歸自然環(huán)境中．
（5）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)與分析：
本實(shí)驗(yàn)結(jié)果如果是螞蟻爬向少許糖的那一端，則說(shuō)明螞蟻愛(ài)吃甜食．
（6）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是沒(méi)有設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)；螞蟻數(shù)量少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是植物體的不同組成層次圖，若要表達(dá)植物體由大到小的結(jié)構(gòu)層次，正確的是（　�。�
A．①②③④B．②①③④C．④③②①D．④③①②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．蝗蟲(chóng)的三對(duì)足兩對(duì)翅位于蝗蟲(chóng)身體的（　�。�
A．頭部B．胸部C．腹部D．胸部和腹部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用豌豆作遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，豌豆花未開(kāi)放前即進(jìn)行套裝處理，依然可以結(jié)出豌豆，說(shuō)明豌豆花的類型的傳粉方式分別為（　　）
A．單性花  自花傳粉B．兩性花 自花傳粉
C．單性花 異花傳粉D．兩性花 異花傳粉

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同步練習(xí)冊(cè)答案