【題目】下列各項中能正確表示動物與其氣體交換部位的有( 。

①蚯蚓﹣體壁 ②河蚌﹣鰓 ③蝗蟲﹣氣門 ④青蛙﹣鰓和皮膚 ⑤家兔﹣肺

A. ①②⑤ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ②③⑤

【答案】A

【解析】

蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,它沒有專門的呼吸器官,依靠體壁與外界環(huán)境進行氣體交換;河蚌生活在水中,用鰓呼吸;蝗蟲屬于節(jié)肢動物用氣管呼吸;青蛙用肺呼吸,皮膚輔助肺呼吸;家兔屬于哺乳動物用肺呼吸。

①蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,它沒有專門的呼吸器官,依靠體壁與外界環(huán)境進行氣體交換;正確;
②河蚌生活在水中,屬于軟體動物,用鰓呼吸;正確;
③蝗蟲依靠氣管直接與組織細胞進行氣體交換,而氣門是氣體進出的門戶,錯誤;
④青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,兼用皮膚呼吸。錯誤;
⑤家兔屬于哺乳動物,用肺呼吸,正確。可見A符合題意。

練習冊系列答案
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【題目】以下有關病毒的說法,不正確的是

A. 寄生在活細胞中 B. 用電子顯微鏡可觀察到

C. 對人類既有利又有害 D. 利用寄生活細胞的遺傳信息制造新病毒

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【題目】“十里桃花,不如有你”,下列關于“你”和“桃花”的敘述錯誤的是( 。

A.它們都是生物

B.細胞既是它們的結(jié)構單位,又是它們的功能單位

C.它們的結(jié)構層次都是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)

D.“桃花”的莖和“你”的心臟都屬于器官

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【題目】下列各組性狀屬于相對性狀的是

A. 人的卷發(fā)與黑發(fā)

B. 棉纖維的長與粗

C. 玉米的黃粒與圓粒

D. 豌豆的高莖和矮莖

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【題目】閱讀下面的文字,回答問題。

“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”,在夏日的傍晚,幾聲蟬鳴響在窗外,讓人倍感悠閑,然而在午后,烈日當頭,陽光曬得路面發(fā)燙,蟬的鳴聲也是更加密集響亮,讓人心煩,更覺炎熱,愛思考的趙磊同學對于這一現(xiàn)象進行了探究實驗, 根據(jù)設計的實驗回答相關問題。

(1)提出問題:____?

(2)作出假設:_____。

(3)實驗方案設計:

實驗組別

甲組

乙組

丙組

探究過程

每組各5只大小、健康等狀況相同的鳴蟬

所處環(huán)境的溫度為24℃

所處環(huán)境的溫度為28℃

所處環(huán)境的溫度為32℃

離人群較遠

離人群較遠

_____

請再表格橫線處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

(4)趙磊所設計的實驗的變量是____

(5)設計好實驗方案后,趙磊應進行的實驗步驟是____。

(6)假設趙磊得出的實驗結(jié)論不能支持他的假設,請你幫他再提出一個值得探究的關于影響蟬鳴因素的問題:____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關人體激素的敘述,正確的是( 。

A.激素由外分泌腺分泌,對生命活動起重要調(diào)節(jié)作用

B.激素通過血液循環(huán)參與調(diào)節(jié)人體的生命活動

C.當人體缺碘時,甲狀腺激素合成減少,甲狀腺因此而萎縮

D.人體內(nèi)激素含量豐富,對生長發(fā)育、繁殖起重要作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下哪個科學事跡使得生物學進入了分子生物學的水平?( )

A.實驗方法在生物學中的應用B.生物進化論的提出

C.DNA分子雙螺旋結(jié)構的發(fā)現(xiàn)D.雙名法的創(chuàng)立

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【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的是( )

A.溫帶荒漠B.熱帶草原C.熱帶雨林D.一塊農(nóng)田

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有100粒黃豆種子,請設計一個實驗,探究植物生長需要光照。

⑴提出問題______________________________________________。

⑵作出假設______________________________________________。

⑶設計并進行實驗:

a.在發(fā)黃豆芽時,50粒放在黑暗處,發(fā)出的黃豆芽呈黃白色,難以成活;

b. __________________________________________________________。

⑷實驗結(jié)論_______________________________________________。

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