【題目】人的雙眼皮和單眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀(若控制性狀的基因?yàn)锳和a),如表是某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該相對(duì)性狀的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),分析回答下列問題
組別 | 父母性狀(父×母) | 調(diào)查的家庭數(shù) | 子女性狀及數(shù)量 | |
雙眼皮 | 單眼皮 | |||
甲 | 雙眼皮×雙眼皮 | 90 | 72 | 24 |
乙 | 雙眼皮×單眼皮 | 156 | 89 | 81 |
丙 | 單眼皮×單眼皮 | 48 | 0 | 58 |
(1)從 組可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀是雙眼皮。
(2)寫出乙組中雙眼皮父親的基因組成 。
(3)甲組子女中出現(xiàn)與父母不同的單眼皮性狀的現(xiàn)象,稱為 。
(4)乙組夫婦已有一單眼皮男孩,他們想再生一個(gè)雙眼皮女孩的機(jī)率是 。
【答案】(1)甲
(2)Aa;
(3)變異
(4)25%
【解析】
試題分析:(1)表格中,甲組父母性狀都是雙眼皮×雙眼皮,而子女性狀有單眼皮,表明單眼皮是隱性性狀,雙眼皮是顯性性狀.因此從甲組可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀是雙眼皮。
(2)乙組中雙眼皮父親遺傳給單眼皮子女的基因一定是a,因此雙眼皮父親的基因組成是Aa。遺傳圖解如圖1:
(3)“甲組子女中出現(xiàn)與父母不同的單眼皮性狀的現(xiàn)象”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此稱為變異。
(4)從圖1看出,乙組夫婦想再生一個(gè)雙眼皮孩子的機(jī)率是50%;
人的性別遺傳圖解如圖2:
從圖2看出,人類生男生女機(jī)會(huì)均等各是50%.因此,他們生一個(gè)女孩的幾率是50%。所以,乙組夫婦想再生一個(gè)雙眼皮女孩的機(jī)率是50%×50%═25%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。(圖例:[ 7 ]卵細(xì)胞)
(1)該圖除了表示桃花的主要結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的 過程;ㄖx以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是 。
(2)圖中序號(hào)1、2所示結(jié)構(gòu)共同組成 。
(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。
(4)亟需改良桃樹品種,而且能夠短時(shí)間內(nèi)取得效益,采取最合理的辦法是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物.鷹也捕食鳥。
(1)上圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。圖中還有一條食物鏈未畫出,請(qǐng)你補(bǔ)充完整。補(bǔ)充完整后,該食物網(wǎng)中食物鏈共有 條。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,生物部分的綠色植物屬于 ,其它動(dòng)物屬于 ,此外沒有體現(xiàn)出來(lái)的分解者主要包括營(yíng) 生活的細(xì)菌和真菌。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)圖中透明、有彈性、對(duì)光線起折射作用的是圖中 (填標(biāo)號(hào)和文字)表示的結(jié)構(gòu)。
(2)視覺形成過程中,物像在圖中 (填標(biāo)號(hào)和文字)上形成,其上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞。
(3)圖中 (填標(biāo)號(hào)和文字)的大小的調(diào)節(jié)可使進(jìn)入眼球的光線強(qiáng)弱發(fā)生改變,從而保護(hù)眼睛和適應(yīng)外界環(huán)境變化。
(4)眼睛近視時(shí)應(yīng)配 透鏡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中生理過程①②③,屬于簡(jiǎn)單(非條件)反射的是 (填序號(hào))。
(2)胃液中的胃酸具有殺菌作用,這屬于 免疫。
(3)當(dāng)我們吃太多咸的食物后,感到口渴又沒有及時(shí)補(bǔ)充水分時(shí),腎臟中腎小管的重吸收作用會(huì) (填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(4)圖中A是不含消化酶,但能對(duì)脂肪起乳化作用的消化液,它是由 分泌的。
(5)食物消化后的產(chǎn)物通過吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),由血液中的 來(lái)運(yùn)輸。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的
B.甲內(nèi)流的是靜脈血,丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血
C.與丙相比,甲內(nèi)的血液具有更豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)和安全。下面是某廠生產(chǎn)的火腿腸包裝上的部分說明,請(qǐng)分析回答:
(1)購(gòu)買食品時(shí),從食品安全的角度考慮,應(yīng)關(guān)注包裝說明上的哪些內(nèi)容?
(2)該火腿腸的失效期是 。
(3)為了防止食品腐敗,火腿腸一般都采取真空包裝,真空包裝的作用是; 。如果誤食了包裝己經(jīng)鼓脹的火腿腸,會(huì)引起 中毒。如果該鼓脹了的火腿腸還在保質(zhì)期內(nèi),是否可以食用?
(4)火腿腸中的精肉、大豆蛋白、雞蛋中含有豐富的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)對(duì)人體具有重要的生理功能:一是蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),人體的 離不開蛋白質(zhì);二是
(5)火腿腸中的營(yíng)養(yǎng)成分被人體吸收的主要場(chǎng)所是
(6)為了加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),在食品中添加一種或幾種營(yíng)養(yǎng)素可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生;鹜饶c中添加了含磷的無(wú)機(jī)鹽,這可以預(yù)防 等病癥。
(7)有的家長(zhǎng)認(rèn)為,中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)豐富的食物,如雞蛋、牛奶、魚類、肉類等,認(rèn)為饅頭、米飯、面包等的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不大,可以不吃。你認(rèn)為這些家長(zhǎng)的觀念符合合理營(yíng)養(yǎng)的要求嗎? 請(qǐng)說明理由 (2分)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物,在古埃及石刻上已有所記載,冬小麥作為北方人餐桌上的主食,深受人們喜愛.讓我們跟隨農(nóng)科院的技術(shù)人員,體驗(yàn)一下冬小麥的種植過程.
(1)“白露早,寒露遲,秋分種麥正當(dāng)時(shí).”白露至寒露“期間是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié),當(dāng)”霜降“以后播種就會(huì)造成小麥種子的發(fā)芽率降低,可見, 是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子,因?yàn)樾←湻N子的 內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需.
(3)下列能正確反映小麥萌發(fā)過程中種子內(nèi)有機(jī)物變化的曲線是 .
(4)來(lái)年開春麥苗返青后,為了促進(jìn)麥苗快速生長(zhǎng),通常追施一次以含 無(wú)機(jī)鹽為主的肥料,以免出現(xiàn)植株矮小瘦弱,葉片發(fā)黃,分蘗少,群體不夠,難獲高產(chǎn)的現(xiàn)象.
(5)小麥倒伏多發(fā)生在抽穗后,成因是在拔節(jié)到孕穗期形成的,為防止發(fā)生倒伏可以在拔節(jié)到孕穗期間在小麥的根外追施含 無(wú)機(jī)鹽為主的肥料.
(6)技術(shù)人員為了解抽穗后小麥開花情況,對(duì)一朵小麥的花進(jìn)行解剖竄出,如圖1.可以構(gòu)成雌蕊的是[1]柱頭、[4]花柱和[5] ;可以構(gòu)成雄蕊的是[2] 和[3]花絲.(注:[]中填圖中序號(hào)或數(shù)字代碼,其后填名稱,以下同).
(7)小麥抽穗后3﹣5天,靠風(fēng)力進(jìn)行自花傳粉,請(qǐng)用曲線和箭頭在如圖2中表示出傳份過程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖①說明古代長(zhǎng)頸鹿祖先的個(gè)體之間頸和前肢長(zhǎng)短存在著 ,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是長(zhǎng)頸鹿的祖先產(chǎn)生了___________。
(2)圖②圖③說明在進(jìn)化過程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體容易生存下來(lái)并繁殖后代,而頸和前肢短的個(gè)體被淘汰了,原因是_________________。
(3)在進(jìn)化過程中,頸和前肢長(zhǎng)的個(gè)體被逐漸保留下來(lái),說明這樣的個(gè)體是與環(huán)境變化相____________________。
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