（2012?青島）在“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌暠 的探究實驗中，下列有關說法不正確的是（　�。�
分析：此題考查的是檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗．該實驗步驟是四步：制培養(yǎng)基，高溫滅菌，接種，恒溫培養(yǎng)．接種以后再滅菌會把接種的微生物殺死，導致實驗失�。�
解答：解：A、實驗中用無菌棉棒的目的是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基，接種是將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程．該選項的說法是正確的．
B、因為經(jīng)高溫滅菌處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細菌或真菌的孢子等殺死，這樣就排除了實驗外其他環(huán)境的污染．該選項的說法是正確的．
C、細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．該選項的說法是正確的．
D、接種以后再滅菌會把接種的微生物殺死，導致實驗失�。撨x項的說法是不正確的．
故選：D．
點評：解此題的關鍵是理解掌握檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗的方法步驟．
練習冊系列答案
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（2012?青島）在一個由牧草、鹿和狼組成的相對封閉的草原生態(tài)系統(tǒng)中，假如把狼全部殺絕，那么鹿的數(shù)量將（　�。�

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（2012?青島）如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物，請分析回答：

（1）在生物分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是
界
界
．
（2）動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構，往往還要比較動物的內(nèi)部結構和生理功能．若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是
一類是E；另一類是ABCD
一類是E；另一類是ABCD
．（ 填字母）
（3）B屬于魚類，是因為B具有兩個適于水中生活的結構
鰓
鰓
和
鰭
鰭
．
（4）動物發(fā)育方式多種多樣．比較C和D的發(fā)育過程，寫出其發(fā)育方面的共同特點：
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（5）A的身體內(nèi)有發(fā)達的
氣囊
氣囊
，起到輔助呼吸的作用．
（6）E屬于我國特有的珍稀動物．從生物多樣性的角度看，如果E滅絕，就意味著該物種所擁有的全部
基因
基因
從地球上消失．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?青島）在一次人工呼吸的模擬訓練中，李明同學采取了如下急救措施，其中不正確的是（　　）

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（2012?青島）在顯微鏡下觀察人的血涂片，表述不正確的是（　�。�

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