科學(xué)探究題。下表是“饅頭在口腔內(nèi)的消化”的探究方法。
| 試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
| 1 | 饅頭碎屑 | 2毫升 | 0毫升 | 攪拌均勻后放入370C水中 |
| 2 | 饅頭碎屑 | 0毫升 | 2毫升 | 攪拌均勻后放入370C水中 |
| 3 | 饅頭塊 | 2毫升 | 0毫升 | 不攪拌，直接放入370C水中 |
10分鐘后取出三只試管，各滴加2滴碘液，搖勻。請(qǐng)你分析：
加碘液后全部變藍(lán)的試管編號(hào)是________，消化效果最好的是_______號(hào)試管。人的口腔能對(duì)淀粉發(fā)揮較好的消化效果。因?yàn)榭谇焕镉衉_________，能磨碎食物；口腔里還有舌頭，能攪拌食物；同時(shí)口腔周圍的唾液腺能分泌___________，并通過(guò)導(dǎo)管流入口腔，對(duì)淀粉進(jìn)行消化。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| 試管編號(hào) | A | B | C | D | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 加入物質(zhì) | 淀粉+清水 | 淀粉+唾液 | 淀粉+唾液 | 淀粉+唾液 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 37 | 37 | 100 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 時(shí)間 | 10min | 10min | 10min | 10min | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
加碘后的現(xiàn)象 |
變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán)（1）若A和B為一組，則其中的變量是 唾液 唾液 ．實(shí)驗(yàn)的目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 探究唾液對(duì)淀粉的消化作用 （2）若以B，C，D為一組，其中 B B 是對(duì)照組，C、D C、D 是實(shí)驗(yàn)組．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?!--BA-->探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 探究低溫或高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 （3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是：唾液中含有 唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 ，可以消化淀粉 淀粉 ．唾液中的唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 發(fā)揮作用所需要的條件之一．（4）A和D能否形成一組科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)？為什么？ 變量不唯一 變量不唯一 ．
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