12．有關(guān)顯微鏡使用的下列敘述中，正確的是（　�。�
A．對光時使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上
B．選用較大的光圈可以看到更大的視野
C．用10倍的目鏡和20倍的物鏡組合觀察時，視野將被放大30倍
D．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野更亮，所觀察到的細胞數(shù)目更多，細胞體積更大

分析 本題考查顯微鏡的使用方法，顯微鏡的使用包括：取鏡和安放、對光、觀察和收放，據(jù)此解答．

解答 解：A、對光時，要使目鏡、物鏡、通光孔、光圈和反光鏡在一條直線上，這樣光線才能反射后到達人的眼睛，A正確；
B、光圈的大小可以調(diào)節(jié)通過光線的多少，所以選用較大的光圈可以使視野更明亮，B錯誤；
C、顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，10倍的目鏡和20倍的物鏡組合，放大倍數(shù)為200倍，C錯誤；
D、顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，但看到的數(shù)目越少；所以，低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野變小，亮度變暗，看到的細胞變大，但看到的數(shù)目減少，D錯誤．
故選：A．

點評 理解掌握顯微鏡的操作使用方法，并能正確的運用．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是小明同學模仿英國科學家普利斯特利做的一個實驗的示意圖（注：玻璃鐘罩是密閉的）．請據(jù)圖回答：
（1）理論上，在光下，乙裝置中的植物進行光合作用為小白鼠從呼吸提供了氧氣；同時，小白鼠進行呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳為植物光合作用提供了原料．因此可以推斷出乙裝置中的小鼠能夠正常的生活．
（2）若把這兩個裝置放在暗處，則裝置乙中的小白鼠會先死去．
（3）小明在依照圖中裝置做了實驗后，實驗結(jié)果出乎意料甲乙裝置中的小鼠均在不久后窒息昏迷，小明趕緊將其救出鐘罩，請幫小明分析實驗失敗的原因可能是①植物太小，光合作用產(chǎn)生的氧氣較少，不夠小鼠呼吸作用．②光照不足，植物光合作用較弱，產(chǎn)生氧氣較少，不夠小鼠呼吸作用．．

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3．下列結(jié)構(gòu)中，屬于動植物細胞都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細胞壁B．線粒體C．葉綠體D．液泡

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20．在空氣污染嚴重的燃煤發(fā)電廠周圍，最難找到的植物是（　�。�
A．楊樹B．葫蘆蘚C．鐵線蕨D．鳳仙花

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

7．請認真分析如圖實驗裝置及坐標曲線，并思考回答下列問題：
選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖所示的光合作用實驗：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍． 回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉．
（2）本實驗中設置了兩組對照實驗，變量分別是光和二氧化碳．
（3）通過上述實驗，可以得出以下結(jié)論：光合作用的條件是光照，光合作用的原料是二氧化碳，光合作用的產(chǎn)物是淀粉．
（4）寫出光合作用的反應式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（5）分析如圖曲線圖，可以看出光合作用強度受溫度和光照強度的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．研究人員將紅色果皮（基因組成為Ww）番茄的花粉人工授粉到黃色果皮（基因組成為ww）番茄花的柱頭上，則當年得到的番茄果皮的基因組成和顏色是（　�。�
A．Ww 紅色B．WW 紅色C．ww 黃色D．Ww 黃色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列生物種類與其氣體交換部位的連線，其中正確的是（　�。�
①蚯蚓-體壁　　　   ②蝗蟲-氣門　　　③蝌蚪-鰓   
④家鴿--肺和氣囊     ⑤鯨--肺               ⑥青蛙一肺和皮膚．
A．①②⑤⑥B．①③⑤⑥C．①③④⑤D．①③④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．接受了胃切除手術(shù)的病人，他的消化能力在哪個方面受到的影響最大？（　　）
A．對淀粉的消化能力B．對蛋白質(zhì)的消化能力
C．對脂肪的消化能力D．對所有食物的消化能力

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．用鹽腌青菜，過一段時間青菜周圍由許多水出現(xiàn)，這是因為（　�。�
A．細胞吸水B．細胞液濃度等于周圍溶液濃度
C．細胞液濃度大于周圍溶液的濃度D．細胞液濃度小于周圍溶液濃度

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同步練習冊答案