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科目:初中生物 來源:2015-2016遼寧省凌海市八年級(jí)下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于相對(duì)性狀的是( )
A.豌豆的紫花和白花 B.小麥的抗倒伏和抗銹病
C.人的直發(fā)與黑發(fā) D.兔子的長(zhǎng)毛和狗的短毛
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市七年級(jí)第一學(xué)期生物卷(解析版) 題型:選擇題
探究實(shí)驗(yàn)的過程正確順序是( )
A.①制定計(jì)劃②做出假設(shè)③提出問題④實(shí)施計(jì)劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流
B.①提出問題②制定計(jì)劃③做出假設(shè)④實(shí)施計(jì)劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流
C.①提出問題②做出假設(shè)③制定計(jì)劃④表達(dá)和交流⑤得出結(jié)論⑥實(shí)施計(jì)劃
D.①提出問題②做出假設(shè)③制定計(jì)劃④實(shí)施計(jì)劃⑤得出結(jié)論⑥表達(dá)和交流
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市七年級(jí)第一學(xué)期生物卷(解析版) 題型:選擇題
綠豆之所以叫做生物,你認(rèn)為最重要的原因是:( )
①綠豆的植物體能制造淀粉 ②綠豆能開花 ③綠豆細(xì)胞是活的 ④綠豆能生長(zhǎng) ⑤綠豆能作為人類的食品 ⑥綠豆的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng),也要排除廢物 ⑦綠豆能通過種子進(jìn)行繁殖 ⑧綠豆既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行有呼吸作用。
A.①②③ B.③④⑤ C.⑤⑥⑦ D.⑥⑦⑧
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在對(duì)某校七年級(jí)一個(gè)班學(xué)生早餐情況抽樣調(diào)查時(shí),有①吃包子、喝粥、咸菜;②吃面包加牛奶;③只吃方便面;④只吃面包;⑤不吃。請(qǐng)你分析以上情況哪些合格,哪些不合格?為什么?
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:判斷題
食物中的水也屬于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。( )
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)近年來皮膚干燥,夜晚看東西模糊、眼澀,他應(yīng)該補(bǔ)充( )
A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的生命是寶貴的,你知道新生命的起點(diǎn)是從哪里開始?( )
A.卵細(xì)胞 B.精子 C.受精卵 D.嬰兒出生
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科目:初中生物 來源:2017屆湖南省永州市畢業(yè)會(huì)考第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:探究題
2013年5月以來網(wǎng)上有許多有關(guān)小龍蝦的傳聞。
(1)很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”的貼子,提醒大家都不要再吃小龍蝦了,那么它究竟是什么呢?小龍蝦如圖,你以為它是( )
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物 B.軟體動(dòng)物 C.節(jié)肢動(dòng)物 D.棘皮動(dòng)物
(2)小龍蝦是否如網(wǎng)上所傳愛吃腐爛性食物呢?針對(duì)這個(gè)問題,某中學(xué)學(xué)生活動(dòng)小組的同學(xué)作了如下探究:
①提出問題:小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎?
②作出假設(shè): 。
③設(shè)計(jì)并實(shí)施:選取若干只健康狀況良好、大小一致的相同小龍蝦,分別置于大小、水量等環(huán)境狀況相同的容器中,并標(biāo)號(hào)為1號(hào)和2號(hào)。在1號(hào)容器中飼喂腐爛食物,則在2號(hào)容器中飼喂 (等量或過量)新鮮食物。
將1、2號(hào)的小龍蝦皮在相同的條件下飼喂一段時(shí)間,觀察并記錄1、2號(hào)容器中食物的消耗情況。
④預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:略。
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)置1、2兩個(gè)容器的作用是形成 ,此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是 。
(4)該實(shí)驗(yàn)選取的小龍蝦的數(shù)目不能太少,因?yàn)槟菢訒?huì)增大實(shí)驗(yàn)的 ,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度 不高,為了避免這種情況的發(fā)生,可以設(shè)置 (一組或多組)實(shí)驗(yàn)組。
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