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5．淀粉的消化從口腔開始．

分析 糖類、蛋白質和脂肪必須經過消化才能吸收．淀粉的消化是從口腔開始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖．

解答 解：淀粉的消化是從口腔開始的，在口腔中淀粉被初步分解為麥芽糖，再到小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解為葡萄糖．
故答案為：口腔

點評 掌握食物的消化和營養(yǎng)物質的吸收是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．從懷孕到胎兒發(fā)育成熟大約經過（　�。�
A．8周B．20周C．38周D．60周

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．將下列結構與其功能相對應：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示松毛蟲的四種蟲態(tài)．下列有關說法正確的是（　�。�
A．松毛蟲的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育
B．松毛蟲在成蟲期對農業(yè)、林業(yè)危害最大
C．松毛蟲的發(fā)育順序是①→②→③→④
D．松毛蟲的發(fā)育過程與家蠶、蚊子相同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列代謝廢物中，既能從呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)排出，又能從皮膚排出的是（　�。�
A．水B．尿素C．無機鹽D．二氧化碳

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10．人每天都會產生大量的代謝廢物，具有兩條及以上排泄途徑的代謝產物有（　�。�
A．二氧化碳、水、無機鹽B．尿素、纖維素、無機鹽
C．二氧化碳、水、尿素D．水、無機鹽、尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，美國學者米勒等人設計了如圖所示的實驗裝置．首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內的水煮沸，使混合氣體進入溶劑為5l的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機小分子，根據如圖所示，完成下列問題：
（1）A瓶內的氣體模擬的是原始大氣的成分；與現在的大氣成分比，原始大氣沒有氧氣；
（2）火花放電模擬的是閃電．
（3）C瓶內的樣品中含有的有機物是含有氨基酸等有機小分子物質．
（4）通過實驗，米勒得出的結論是在原始地球的條件下從無機小分子物質形成有機小分子物質，是完全可能的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于青蛙和家蠶這兩類動物的變態(tài)發(fā)育的敘述中，正確的是（　　）
A．它們的變態(tài)反應過程中都要蛻皮
B．它們的變態(tài)反應過程中都經歷了受精卵到成體四個階段
C．它們都是有性生殖，受精卵在水中發(fā)育
D．它們的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有很大差異

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9．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的簡單示意圖，請據圖分析回答：
（1）圖中的禾谷類、水草能制造有機物，是生態(tài)系統(tǒng)的生產者，而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態(tài)系統(tǒng)的消費者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過吃與被吃關系，能形成一條食物鏈，這條食物鏈可表示為禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹．
（3）圖中的真菌、細菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解，供植物再利用，對生態(tài)系統(tǒng)的起著不可替代的作用．
（4）圖中的魚背部呈灰色，腹部呈白色，這一特征有利于魚在水中躲避天敵，這體現了生物對環(huán)境的適應．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng)，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差（填“較差”或“較好”）．

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