【題目】以下都是有口無肛門的是（ ）

A.腔腸動物和線形動物B.扁形動物和腔腸動物

C.軟體動物和節(jié)肢動物D.線形動物和軟體動物

【答案】B

【解析】

（1）扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)。

（2）腔腸動物生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門。

（3）線形動物的主要特征是身體細長、體表有角質(zhì)層、有口有肛門。

（4）軟體動物身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，有外套膜，分泌形成貝殼。

（5）節(jié)肢動物的特征：身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)。

A、腔腸動物有口無肛門，線形動物有口有肛門，A錯誤。

B、腔腸動物和扁形動物都是有口無肛門的動物，B正確。

C、軟體動物和節(jié)肢動物都是有口有肛門的動物，C錯誤。

D、線形動物和軟體動物都是有口有肛門的動物，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“食不言，寢不語”是有科學(xué)道理的，原因是吃飯時大聲談笑

A.食物容易由咽誤入氣管B.流經(jīng)消化器官的血液減少影響消化

C.唾液分泌量減少D.容易損壞聲帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯誤的是（ ）。

A.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴大植物的分布范圍

B.進入動物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)

C.動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用

D.動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】材料一：近年來丹東的生態(tài)環(huán)境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，鴨綠江又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線。

材料二：蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn)，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。

材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。

（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的_____行為和喜鵲的_____行為。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學(xué)上叫做_____，這一實例表明了______。

（3）動物的行為從獲得途徑上可以分成兩類，分別是______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類起源與發(fā)展的過程中，發(fā)生的主要變化所經(jīng)歷的順序正確的是 （　　 ）

①使用火 ②直立行走 ③制造工具 ④產(chǎn)生語言

A.①②③④B.②③④①

C.②③①④D.④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青少年沉迷于手機游戲，不但影響學(xué)業(yè)，而且容易患上近視。若要了解三明市中學(xué)生的近視情況，我們應(yīng)采用的探究方法是

A.觀察法B.測量法C.實驗法D.調(diào)查法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對植物類群的描述，正確的是

A.蕨類比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境B.苔蘚植物有根，莖和葉的分化

C.海帶有葉，并能進行光合作用D.蕨類植物也能通過種子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4.0以下。他設(shè)計的實驗方案和步驟如下：

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗。

（1）如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），說明種子萌發(fā)受_____的影響。

（2）設(shè)計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，不同之處是在第_____步中，應(yīng)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天在紗布上淋幾次_____。

（3）“④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗”這叫做_____實驗，其目的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）

A.反射弧B.神經(jīng)纖維C.神經(jīng)元D.神經(jīng)末梢

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