分析 楊梅是果實(shí),果實(shí)是六大器官之一,也可以從器官的概念上來(lái)分析,器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu),楊梅的最外面是果皮,屬于保護(hù)組織,里面的果肉等部分含豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),屬于營(yíng)養(yǎng)組織,可見(jiàn)楊梅是由不同組織構(gòu)成的一個(gè)器官.楊梅的種子外有果皮包被著,因此屬于被子植物.
解答 解:(1)楊梅的種子外有果皮包被著,形成果實(shí),屬于被子植物.
(2)一朵花開(kāi)放之后,要經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能形成果實(shí)和種子,楊梅是雌雄異株的果樹(shù),需要異花授粉才能結(jié)果,加上楊梅雄花早開(kāi),雌雄花異步開(kāi)放,雄株分布不合理,因此自然狀態(tài)下授粉條件較差.花期陰雨和落黃霜等異常氣候會(huì)影響昆蟲(chóng)幫助其傳粉,嚴(yán)重影響授粉結(jié)實(shí),影響產(chǎn)量.
(3)楊梅等綠色植物能進(jìn)行光合作用,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,如糖分,同時(shí)釋放氧氣,儲(chǔ)存能量.
(4)綠色植物能進(jìn)行蒸騰作用,把植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出去,增加了大氣的濕度,同時(shí)能帶走植物體內(nèi)的熱量.降低溫度,使人感覺(jué)濕潤(rùn)涼爽.
(5)移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活.綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光是光合作用的條件,二氧化碳是光合作用的原料,在增加光照的同時(shí)增加二氧化碳濃度,可以增加植物的光合作用,促進(jìn)植物體內(nèi)有機(jī)物的合成,提高植物的產(chǎn)量.只要是活的細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用,農(nóng)作物遭水淹時(shí),影響了根的呼吸作用,影響其生長(zhǎng).
故答案為:(1)被子;
(2)傳粉;
(3)光合;二氧化碳;
(4)蒸騰;
(5)蒸騰作用;光合作用;呼吸作用;
點(diǎn)評(píng) 此題涉及的知識(shí)面較廣,平時(shí)要注意知識(shí)的積累.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照、空氣等條件無(wú)需考慮 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是:金魚(yú)呼吸次數(shù)可能隨水溫的變化而變化 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)變量是水溫 | |
D. | 金魚(yú)的鰓蓋開(kāi)閉1次,可計(jì)數(shù)金魚(yú)呼吸2次 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排尿反射 | B. | 嬰兒的吸吮 | ||
C. | 吃酸梅時(shí)分泌唾液 | D. | 談虎色變 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com