【題目】人類(lèi)祖先與猿分界的重要標(biāo)志是
A. 腦容量增加 B. 會(huì)使用工具 C. 產(chǎn)生了語(yǔ)言 D. 能直立行走
【答案】D
【解析】
試題人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿,現(xiàn)代類(lèi)人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩,在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生,直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛,開(kāi)拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ),恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”,古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái),使用工具,前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多,上肢更加靈巧,故選D。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鶴舞白沙的優(yōu)雅、鷹擊長(zhǎng)空的豪邁、黃鵬鳴翠柳的歡暢事,多姿多彩的鳥(niǎo)兒給了我們豐富的美學(xué)與情感體驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)鷹擊長(zhǎng)空需要強(qiáng)大的能量供應(yīng),請(qǐng)列舉兩項(xiàng)鷹與其強(qiáng)大能量供應(yīng)相適應(yīng)的 生物學(xué)特征 _______________
(2)翠柳深處鳴叫的 黃鸝為著名食蟲(chóng)益鳥(niǎo)喜食昆蟲(chóng),有些種類(lèi)也食果實(shí),由此推測(cè)黃鵬在生態(tài)系統(tǒng)中具有 _________(寫(xiě)出兩項(xiàng))功能
(3)如圖為某小組對(duì)某地鳥(niǎo)的 種類(lèi)和 數(shù)量的 調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果,據(jù)圖推測(cè) _______生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最弱;灌叢的鳥(niǎo)類(lèi)平均數(shù)量 最多,說(shuō)明灌叢為鳥(niǎo)類(lèi)的生存提供了充足的______與次生雜 木林相比,人工馬尾松林的鳥(niǎo)種類(lèi)較少,其原因是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的每個(gè)腎由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成,如圖為一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是
A. [2]內(nèi)流動(dòng)的血液中含有較多的二氧化碳
B. [6]內(nèi)流動(dòng)的血液中二氧化碳和代謝廢物均較少
C. [4]內(nèi)有血細(xì)胞、葡萄糖、尿素、水和無(wú)機(jī)鹽等
D. [5]腎小管能重吸收全部葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程②的目的是形成_____________。
(2)過(guò)程③的目的是將葉片中的____________溶解在酒精中,使葉片變成__________色。
。3)過(guò)程④的目的是檢驗(yàn)光合作用合成的有機(jī)物是不是_________________。
。4)葉片見(jiàn)光部分變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用不可缺少的條件是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí),除去污物正確的方法是( )
A.用紗布擦 B.用紙巾擦 C.用手擦 D.用擦鏡紙擦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官,曲線(xiàn)X、Y、Z表示三大類(lèi)有機(jī)物在上述器官中被消化的程度。下列敘述正確的是 ( )
A. X為蛋白質(zhì),消化器官是A和D
B. Y為脂肪,消化器官為C
C. Z為淀粉,消化器官為D
D. X、Y、Z都能在D內(nèi)進(jìn)行消化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是
A.養(yǎng)雞場(chǎng)中的人和雞 B.麥田中的小麥與雜草
C.草原上的狼與鹿 D.花園中的蝴蝶與蛾
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