下圖是某校生物興趣小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過(guò)調(diào)查后，繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。     

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，植物屬于_____________。
(2)在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，鼠與昆蟲(chóng)之間是________________關(guān)系。
(3)如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_________。
(4)收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，造成環(huán)境污染。針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”�！霸偕w維共混膜”在土壤中1~2個(gè)月就會(huì)被分解掉，分解該“地膜”的生物被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的_________________。
(5)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的。請(qǐng)說(shuō)明缺水對(duì)蛙的影響？________________。
(6)寫(xiě)出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈__________________。
(1)生產(chǎn)者
(2)競(jìng)爭(zhēng)
(3)蛇
(4)分解者
(5)缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育
(6)植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇（或植物→鼠→蛇）
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建仙游高峰初中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：探究題

某校生物興趣小組以花盆中正常生長(zhǎng)的牽�；閷�(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，

實(shí)驗(yàn)步驟是：
①將此裝置放在暗處一晝夜后，移至光下2小時(shí)；
②將甲、乙、丙三片葉子取下，分別放入小燒杯進(jìn)行水浴加熱；
③清水漂洗后，將葉片分別放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
⑴甲葉片遮光部分與非遮光部分形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的變量是      。
⑵由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同，使瓶?jī)?nèi)空氣成分不同，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的      。
⑶步驟②葉片進(jìn)行水浴加熱時(shí)，小燒杯中的液體是      ，其作用是溶解葉片中的      。
⑷步驟③滴加碘液后，整片葉都變藍(lán)的是      （“甲”、“ 乙”、“ 丙”選填），說(shuō)明該葉片能制造      。

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某校生物興趣小組以花盆中正常生長(zhǎng)的牽�；閷�(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，

實(shí)驗(yàn)步驟是：

①將此裝置放在暗處一晝夜后，移至光下2小時(shí)；

②將甲、乙、丙三片葉子取下，分別放入小燒杯進(jìn)行水浴加熱；

③清水漂洗后，將葉片分別放入培養(yǎng)皿中，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

⑴甲葉片遮光部分與非遮光部分形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的變量是       。

⑵由于乙葉片和丙葉片所在的透明玻璃瓶中溶液不同，使瓶?jī)?nèi)空氣成分不同，形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的       。

⑶步驟②葉片進(jìn)行水浴加熱時(shí)，小燒杯中的液體是       ，其作用是溶解葉片中的       。

⑷步驟③滴加碘液后，整片葉都變藍(lán)的是       （“甲”、“ 乙”、“ 丙”選填），說(shuō)明該葉片能制造       。

 

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