17.在生物學(xué)研究中,沒有一個能被研究者套用的一成不變的方法,但在不同的研究方法中,有些關(guān)鍵因素是相同的.比如實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物科學(xué)研究的重要方法,實(shí)驗(yàn)法研究的一般包括以下幾個重要步驟:①發(fā)現(xiàn)并提出問題;②收集相關(guān)信息;③做出假設(shè);④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn);⑥分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;⑦得出結(jié)論.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中一般只能有一個變量因素,每個變量因素應(yīng)該設(shè)置對照實(shí)驗(yàn);在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中,如探究光對鼠婦分布的影響,變量因素只能是光,應(yīng)設(shè)置有光(或明亮)與無光(或黑暗)加以對照,其他因素不變.

分析 實(shí)驗(yàn)法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;(5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;(6)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論;(8)表達(dá)與交流等.
對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn);根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.據(jù)此解答.

解答 解:(1)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進(jìn)行反思.故實(shí)驗(yàn)法研究的基本步驟是的一般步驟:發(fā)現(xiàn)并提出問題,收集與問題相關(guān)的信息,作出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案;實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄;分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;得出結(jié)論.驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論.
(2)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中一般只能有一個變量因素,每個變量因素應(yīng)該設(shè)置對照實(shí)驗(yàn);在“探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中,如探究光對鼠婦分布的影響,變量因素只能是光,應(yīng)設(shè)置 有光(或明亮)與 無光(或黑暗)加以對照,其他因素不變.
故答案為:提出問題;做出假設(shè);一;對照實(shí)驗(yàn);有光(或明亮);無光(或黑暗).

點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用鼻呼吸比用口好,下面不能成立的理由是( )

A.鼻毛阻擋灰塵

B.粘膜分泌的粘液能清潔和濕潤空氣

C.鼻粘膜的血管以溫暖進(jìn)入的冷空氣

D.嗅細(xì)胞能感受氣體的刺激

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖的進(jìn)化樹表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)a,b,c,d四種生物共同祖先是e;
(2)若f是原始蕨類植物,則a是原始裸子植物,b是原始被子植物;
(3)與d的親緣關(guān)系較近的生物是c.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.果樹整枝修剪和棉花摘心,能提高產(chǎn)量,根據(jù)的原理是(  )
A.減少其蒸騰作用,保持水分,使其代謝旺盛
B.減少根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長,促進(jìn)開花結(jié)果
C.破壞了頂端優(yōu)勢,適當(dāng)調(diào)整側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量
D.避免生枝過多,出現(xiàn)落花落果,從而減低產(chǎn)量

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.群體中的信息交流存在于( 。
A.有社會行為的動物個體之間B.不同種的動物個體之間
C.動物與環(huán)境之間D.同種動物個體之間

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.在探究陽光與有機(jī)物關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,如圖中是溶解葉綠素的方法的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈.它的范圍包括大氣圈的底部水圈的大部巖石圈的表面.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.植物每時每刻都在進(jìn)行呼吸作用,分析下列實(shí)驗(yàn)回答問題:

(1)根據(jù)下圖(一)甲、乙溫度不同,看出甲溫度升高了說明甲中的萌發(fā)的種子釋放出了熱量.
(2)根據(jù)圖(一)丙、丁中的現(xiàn)象得出萌發(fā)的種子消耗了氧氣.
(3)根據(jù)圖(二)甲、乙的現(xiàn)象得出萌發(fā)的種子產(chǎn)生了二氧化碳(使澄清石灰水變渾濁).
(4)呼吸作用的意義:①釋放的能量主要供用于各種生命活動 ②以熱能的形式釋放.
(5)呼吸作用的應(yīng)用:農(nóng)田及時排澇和松土,花盆下有空,目的有利與根的呼吸作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐和海帶五種植物如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:
(1)①是我國一級保護(hù)植物,屬于蕨類植物.
(2)②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,因?yàn)槠渖尺^程離不開水.
(3)③和⑤都是種子植物,它們的主要區(qū)別是⑤的種子外無果皮包被.

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