【題目】小明近幾天因感冒發(fā)燒，沒(méi)有食欲，其原因可能是（ ）

A. 胃腸蠕動(dòng)緩慢 B. 消化酶活性減弱

C. 心臟跳動(dòng)過(guò)快 D. 營(yíng)養(yǎng)吸收緩慢

【答案】B

【解析】食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會(huì)抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時(shí)，過(guò)高的體溫抑制了消化酶的活性，使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化，因此人體發(fā)燒時(shí)常常沒(méi)有食欲。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本組成單位．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能吸收維生素的消化器官是（ ）

A. 口腔和胃 B. 食道和小腸

C. 小腸和大腸 D. 胃和小腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一結(jié)構(gòu)內(nèi)沒(méi)有消化腺（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚊子的幼蟲(chóng)孑孓（jié jué）生活在水中，它們?cè)谒心芎粑鼏�？興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題．試回答下列問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：孑孓在水中能呼吸嗎？

（2）作出假設(shè)：_____．

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯，放入等量清水．

②如圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細(xì)鐵絲網(wǎng)罩住，另取_____只孑孓放入乙燒杯中；乙組實(shí)驗(yàn)起到的作用是_____．

③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中．

④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況．

（4）結(jié)果預(yù)測(cè)：

A．甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說(shuō)明_____．

B．甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說(shuō)明_____．

（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲燒杯中的孑孓全部死亡，乙燒杯中的孑孓活著．

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_____，與你做出的假設(shè)_____．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡的視野右上方有一物象，要移到視野的中央，應(yīng)該向什么方向移動(dòng)玻片（）
A.左上方
B.右上方
C.左下方
D.右下方

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有經(jīng)驗(yàn)的棉農(nóng)在棉花生長(zhǎng)到一定階段后，摘除棉花的主干和側(cè)枝的頂芽，這樣做不能達(dá)到的目的是（ ）

A. 棉花植株長(zhǎng)得更加高大 B. 花芽能夠迅速發(fā)育

C. 解除頂端優(yōu)勢(shì) D. 提高棉花的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)的推測(cè)需要確鑿的證據(jù)，嚴(yán)密的邏輯，豐富的聯(lián)想和想象． （判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體屈肘時(shí)肌肉的協(xié)作示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中a是__，當(dāng)人屈肘時(shí)，以它為主的肌群處于__狀態(tài)，而以b__為主的肌群處于__狀態(tài)．

（2）當(dāng)雙臂垂直提起重物時(shí)，a__，b__．（收縮或舒張）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案