【題目】如圖是四種生物所含有機物重量的比例且該四種生物構成一條完整的食物鏈，下列說法正確的是（ ）

A. 若某一難分解有毒物質進入食物鏈，則丁含有的有毒成分總量最多

B. 丁的個體數(shù)量一定比甲的個體數(shù)量多

C. 該食物鏈可以表示為丙→乙→甲→丁

D. 在短時間內，如果乙的數(shù)量增加，甲與丙數(shù)量也會增加

【答案】A

【解析】在該食物鏈中，丙處于的營養(yǎng)級別最高，因此在某一有毒物質進入該食物鏈，則體內含該有毒物質最多的是丙，A錯誤；丁的個體數(shù)量一定比甲的個體數(shù)量多，B正確；從圖中可以看出四種生物所含有機物的總量有多到少依次是：丁、甲、乙、丙，因此四種生物構成的食物鏈是：丁→甲→乙→丙，C錯誤；在一段時間內，如果乙的數(shù)量增加，丙會因食物的增多而數(shù)量增加；同時乙以甲為食，乙數(shù)量增加，甲的數(shù)量會減少，丁因缺少天敵數(shù)量可能增加，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細菌結構示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)細菌的形狀有螺旋狀、球狀和____狀。

(2)細菌雖有[A]二集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核。這樣的生物稱為____生物。

(3)有些細菌細胞沒有[D]和[]。

(4)與植物細胞不同，細菌大多沒有____，只能利用現(xiàn)成的有機物生活。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的____者。

(5)細菌靠____進行生殖。

三、實驗探究題

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一朵花的結構模式圖，下列有關說法錯誤的是（ ）

A. 這是一朵兩性花

B. 過程⑦表示該花的傳粉方式是自花傳粉

C. 傳粉受精后，結構③將發(fā)育成種皮

D. 從結構層次看，結構⑥屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種激素中，可用于治療糖尿病的是（　�。�
A.胰島素
B.生長激素
C.腎上腺素
D.甲狀腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列特征中，屬于相對性狀的是（ ）

A. 狗的長毛和貓的短毛 B. 狗的黑毛和貓的黑毛

C. 狗的直毛和卷毛 D. 狗的黃毛和狗的短毛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在顯微鏡的視野中看到一個“↗”，那么載物臺上所放的載玻片上畫的是（　�。�
A.↘
B.↖
C.↙
D.→

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在做題的時候，我們一般先要仔細審題，認真思考，在書寫作答完成審題思考等活動的神經(jīng)中樞存在下列哪個結構中

A. 大腦皮層 B. 小腦 C. 脊髓 D. 神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和如圖所示的實驗，以下說法不正確的是（）

A. 人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量低于氧氣的含量

B. 實驗時甲瓶中石灰水明顯變渾濁，乙瓶的變化不明顯

C. 實驗中K1，關閉，K2打開時，實驗者的隔肌處于舒張狀態(tài)

D. 實驗證明：與吸人的氣體相比．人體呼出的氣體中二氧化碳較多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用和呼吸作用是綠色植物重要的生理活動，為驗證綠色植物光合作用、呼吸作用的原料及產(chǎn)物，設計了如圖所示的實驗裝置，裝置中A,B均是透明的。請據(jù)圖回答：

(1)某同學想用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。

①取兩套裝置，分為甲組和乙組，在甲組的A瓶中注入____，作為對照。在乙組的A瓶中注入____②將兩套裝置放置在適宜的光照條件下，一段時間后，檢測B瓶中空氣成分的變化來確定植物是否進行光合作用。理論上甲組B瓶中空氣成分的變化是__________，乙組B瓶中空氣成分的變化是___________

(2)另一位同學想利用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物呼吸作用的產(chǎn)物， 那么，他應在A瓶內注人澄清的石灰水，延長導管使之沒入A瓶液面以下；同時，還應將B瓶______________

(3)又有一位同學把圖中的A撤去，B瓶連通二氧化碳濃度測定儀，將其置于室外培養(yǎng)，測定一天中密閉的B瓶內二氧化碳濃度變化，繪制了如圖所示的曲線。影 響b-f段二氧化碳濃度變化的主要因素是_； 一天中綠色植物在_____（曲線上兩點之間）段的光 合作用最強，在_________（a-g）點綠色植物積累的有機物最多；綠色植物 在一天內積累了有機物，從圖中可以找到的依據(jù)是__________。

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