6．細(xì)菌、真菌培養(yǎng)的一般方法有下面四個(gè)步驟，其正確的操作順序是（　　）
①配制培養(yǎng)基   
②恒溫培養(yǎng)   
③高溫滅菌、冷卻   
④接種．
A．①②③④B．②①③④C．④③②①D．①③④②

分析 培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌后冷卻； 接種（將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種．）；恒溫培養(yǎng)；觀察．

解答 解：培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：①配制含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基；③將配制好的培養(yǎng)基高溫滅菌：可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死；冷卻； ④接種：將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫接種；③恒溫培養(yǎng)：把接種后的培養(yǎng)皿放在保持恒定溫度的培養(yǎng)箱中，也可以放在室內(nèi)溫暖的地方進(jìn)行培養(yǎng)．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．根據(jù)接上去部位的不同，嫁接可分為枝接和芽接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．日常生活中我們常說(shuō)的“無(wú)土栽培”是指（　�。�
A．把植物直接栽培在人、畜的糞尿中
B．直接將植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要給植物施無(wú)機(jī)鹽的栽培方式
D．把植物栽培在將植物需要的無(wú)機(jī)鹽按比例配制好的營(yíng)養(yǎng)液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．創(chuàng)建健康的家具環(huán)境，需要我們營(yíng)造綠色文明的觀念．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)動(dòng)物的主要特征說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蚯蚓的身體由許多環(huán)形體節(jié)構(gòu)成，是環(huán)節(jié)動(dòng)物
B．魚(yú)運(yùn)動(dòng)的主要方式是游泳
C．青蛙的體表有角質(zhì)的鱗片，可防止水分蒸發(fā)
D．鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、長(zhǎng)骨中空，可減輕體重，利于飛行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下面關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B．生態(tài)系統(tǒng)具有很強(qiáng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，即使遭到嚴(yán)重破壞，也能較快恢復(fù)
C．海洋生態(tài)系統(tǒng)是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
D．生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)是沿著食物鏈不斷積累的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
試管 編號(hào)饅頭 形態(tài)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液 和2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水 和2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液 和2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2滴碘液0℃10分鐘
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響”，補(bǔ)加了4號(hào)試管，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷，加入到4號(hào)試管的物質(zhì)還應(yīng)該有2ml唾液，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是1號(hào)試管，4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的催化作用．
（2）分析1號(hào)試管和2號(hào)試管這一組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是唾液．預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)變藍(lán)的是2號(hào)試管．通過(guò)該組實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液淀粉酶能將淀粉分解成其他物質(zhì)．
（3）分析1號(hào)～3號(hào)試管，能與3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是1號(hào)試管．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．閱讀材料，回答下列問(wèn)題
  材料一、巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓 通過(guò)處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力．后來(lái)，一男孩 被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩果然平安無(wú)事．
  材料二、狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同 屬于乙類傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
  材料三、2006年元月27日，湖南瀏陽(yáng)某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗嚴(yán)重咬傷，當(dāng)日在診所注射 狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡．專家分析，對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射 狂犬疫苗外，還在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動(dòng)物患狂犬病的病毒的 結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度分析，弱化病毒疫苗屬于抗原，男孩獲得免疫力的方式屬于特異性免疫．
（3）從免疫的角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是：抗病毒血清是抗體，弱化病毒是抗原
（4）現(xiàn)在，很多人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患．近年來(lái)狂犬病發(fā)病率呈上升趨勢(shì)．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談如何防治狂犬病①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗；②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷；③被狗、貓咬傷后及時(shí)注射狂犬病疫苗和抗毒血清；④有患狂犬病的狗、貓等要?dú)⑺郎盥瘢虎荼M量不養(yǎng)寵物和與寵物接觸；⑥要養(yǎng)經(jīng)過(guò)檢疫的寵物并定期檢查．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．珊瑚蟲(chóng)一代代死去后，它們分泌的外殼年深日久地堆積在一起，漫漫形成了珊瑚．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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