【題目】如圖為豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解.下列敘述不正確的是( 。

A. 豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀

B. 花的紫色對(duì)于白色是顯性性狀

C. 子一代細(xì)胞中有來(lái)自雙親的基因

D. 子一代形成子二代過(guò)程中需要人工授粉

【答案】D

【解析】

(1)生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。
(2)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。

豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,A正確;花的紫色對(duì)于白色是顯性性狀,B正確;子一代細(xì)胞中有來(lái)自雙親的基因,C正確;子一代形成子二代過(guò)程中需要自花傳粉,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫(xiě)下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量.能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢?

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有.

(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請(qǐng)參照?qǐng)D中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.

(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過(guò)吸收進(jìn)入血液,小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有.

(4)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行.如圖所示吸氣過(guò)程中,肋間肌和膈肌處于狀態(tài).此時(shí),肺內(nèi)氣壓(大于/小于)外界氣壓.

(5)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞.

(6)最終,在腦細(xì)胞的中,葡萄糖在氧氣的作用喜愛(ài)氧化分解釋放出能量.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在明亮的視野里已經(jīng)看到物像,要使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的( )

A 光圈 B.反光鏡 C.粗準(zhǔn)焦螺旋 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)人的健康與他的日常生活習(xí)慣有著密切的關(guān)系。健康的生活習(xí)慣包括生活有、合理、合理用藥及拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程:中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),若是在光線很強(qiáng)的條件下,為了控制進(jìn)光量,應(yīng)選用較小的光圈和________(填“平面”或“凹面”)反光鏡.

(2)要使圖象從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向________(填“右下”或“左上”)移動(dòng);要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)________,換成高倍物鏡;要使圖象從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài),應(yīng)用________(粗或細(xì))準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié).

(3)做本實(shí)驗(yàn)________(填“需要”或“不需要”)染色.

(4)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________.盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破,這是植物細(xì)胞的外面具有________的緣故.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)格里芬湖美洲短吻鱷大批神秘死亡,科學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)6年時(shí)間的調(diào)查才了解真相。人類活動(dòng)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)使湖水富營(yíng)養(yǎng)化,致使藍(lán)藻大量繁殖、瘋狂生長(zhǎng),導(dǎo)致大量的水生植物、魚(yú)類死亡,水質(zhì)惡化;只有美洲真鰶喜歡這種環(huán)境,短吻鱷長(zhǎng)期的單一以美洲真鰶為食,會(huì)造成維生素B1缺乏,進(jìn)而損傷了大腦導(dǎo)致幾百條短吻鱷死亡。下圖是格里芬湖生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:

(1)短吻鱷是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的頂級(jí)________,不能自己制造有機(jī)物,需要攝食從食物中獲取物質(zhì)和_______________

(2)水質(zhì)惡化是生態(tài)因素中的____________因素。

(3)圖中共有________條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條 最長(zhǎng)的食物鏈________。

(4)格里芬湖生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____________能力是有限的;其中最根本的原因是___________________造成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物分類的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 生物分類的基本單位是種

B. 生物分類的最大單位是界

C. 分類單位越大所含的物種越多

D. 分類單位越小其親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物或植物細(xì)胞的細(xì)胞核中含有一定數(shù)量的染色體,如圖表示染色體的結(jié)構(gòu)和組成成分.請(qǐng)分析回答:

(1)從如圖可以看出,構(gòu)成染色體的主要成分是________________________.一般來(lái)說(shuō),一條染色體上含有_______個(gè)DNA分子,一個(gè)DNA分子上含有__________個(gè)基因.

(2)人的體細(xì)胞中含有___________對(duì)染色體,這些成對(duì)的染色體,一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.男性的一對(duì)染色體是X和Y,其中來(lái)自母方的一條性染色體是__________

(3)染色體上的基因是控制生物性狀的基本遺傳單位,它通過(guò)指導(dǎo)___________的合成來(lái)表達(dá)遺傳信息,從而控制生物的性狀.但基因并不能控制生物體的全部生命活動(dòng),有很多性狀是遺傳物質(zhì)和__________-共同作用的結(jié)果.

(4)一個(gè)精子與一個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵,若在發(fā)育初期分裂成兩個(gè)胚胎,進(jìn)而發(fā)育成兩個(gè)個(gè)體,就會(huì)產(chǎn)生同卵雙生的雙胞胎,這樣的雙胞胎性別相同,長(zhǎng)得幾乎一模一樣,主要原因是________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中,某學(xué)習(xí)小組在探究水分對(duì)蚯蚓生活的影響的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,圖中蚯蚓數(shù)量為剛放入時(shí)的狀態(tài),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)要求提出探究問(wèn)題:______。

(2)該探究實(shí)驗(yàn)中所設(shè)置的變量是______。

(3)A裝置與B裝置組形成______

(4)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),依據(jù)裝置A與裝置B中10分鐘統(tǒng)計(jì)得出的蚯蚓數(shù)量,進(jìn)而得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?______(填“正確”或“不正確”)

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖中所選用的蚯蚓情況,若有錯(cuò)誤請(qǐng)你指出其中的一種并改正,若沒(méi)有錯(cuò)誤請(qǐng)你不予改正______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案