5．如圖所示表示的生理過(guò)程是綠色植物的（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（淀粉）+氧氣．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如表是7種生物的細(xì)胞色素C與人細(xì)胞色素C的組成差異，請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)后回答：（已知人的細(xì)胞色素C是由104個(gè)氨基酸組成）
生物名稱黑猩猩猴馬雞金槍魚(yú)小麥酵母菌
與人的細(xì)胞色素C的差別011213213544
（1）基于這些數(shù)據(jù)，生物的細(xì)胞色素C的組成和生物的親緣關(guān)系是；親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的組成差異小．
（2）從上表中看，人和酵母菌的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)，因?yàn)閮烧叩募?xì)胞色素C的組成差異大．
（3）上述研究采用了分子生物學(xué) 法，為生物的進(jìn)化提供了證據(jù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．腎小球、腎小囊和腎小管流動(dòng)的液體分別是（　�。�
A．原尿、血液、尿液B．血液、原尿、尿液C．尿液、原尿、血液D．血液、尿液、原尿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列顯微鏡的操作方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雙手取鏡，將顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)桌偏左的位置
B．光線很弱時(shí)，用最小的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
C．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面注視著物鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列敘述中不屬于“生物圈II號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗原因的是（　　）
A．空氣質(zhì)量越來(lái)越差B．氧氣越來(lái)越少
C．二氧化碳的濃度越來(lái)越高D．$\frac{1}{3}$的生物死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)屬于植物器官的是（　�。俜训墓猗诰G豆③黃豆的豆瓣④銀杏葉⑤腦．
A．①②④B．②④⑤C．②④D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．含羞草受到震動(dòng)刺激后會(huì)合攏葉片；“一母生九子，九子各不同”這分別屬于生物的哪種生命特征？生物體對(duì)外界的刺激有一定反應(yīng)和生物的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將如圖常吃的“菜”和所屬類群連起來(lái)：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)完成下列填空：
（1）在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．有“地球之腎”之稱的是濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（2）細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
（3）生物生存和發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)也在影響和改變環(huán)境．
（4）生物可以按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為植物、動(dòng)物和其他生物三大類；也可以按生活環(huán)境分為陸生生物和水生生物等．
（5）生物能進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．
（6）細(xì)胞的生活離不開(kāi)物質(zhì)和能量，生物體的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案