A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 社會(huì)行為 | C. | 繁殖行為 | D. | 攻擊行為 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:“白蟻群體中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻.它們能通過(guò)分工、合作完成筑巢、覓食、生殖等活動(dòng)”.體現(xiàn)了白蟻群體有明確的分工,因此,說(shuō)明它們具有社會(huì)行為.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一般都很矮小 | B. | 具有類(lèi)似莖和葉的分化 | ||
C. | 莖中有導(dǎo)管,葉中有葉脈 | D. | 有假根 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多余的水和無(wú)機(jī)鹽 | B. | 尿液 | ||
C. | 呼出的二氧化碳 | D. | 以上三項(xiàng)都對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用、光合作用 | B. | 光合作用、蒸騰作用 | ||
C. | 呼吸作用、蒸騰作用 | D. | 光合作用、植物生長(zhǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用和呼吸作用 | B. | 光合作用和蒸騰作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸騰作用 | D. | 光合作用、呼吸作用和蒸騰作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩棲類(lèi) | B. | 哺乳類(lèi) | C. | 鳥(niǎo)類(lèi) | D. | 爬行類(lèi) |
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